教师学习实践科学发展观整改落实方案
育的渗透性、主动性、针对性、实效性，培养学生的自主管理能力，教育学生“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理”。在德育工作上做到务实、求新，全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，时时育人，形成良好的育人机制。
德育内容上，加强和改进学生思想道德建设。一是狠抓学生基础文明养成教育，继续强化日常行为规范的训练，为学生整体素质的提高打下基础；二是激发学生的爱国、爱校意识，严肃认真地组织好升旗仪式，国旗下讲话做到有准备、有记录、有效果，以增强学生强烈的国家观念、集体观念；三要加强公民教育和法制教育，让每个学生遵纪守法，具有良好的社会公德；四要加强学生的心理健康教育，帮助学生形成健全的人格；五要进一步加强学生的安全教育，杜绝安全事故的发生；六要进一步落实学校社会治安综合治理领导责任制，营造良好的校园周边环境，促进青少年健康成长。
德育方法上，改变空洞的说教，贴近社会实际，贴近学生实际，进行有血有肉、生动形象的教育；广泛开展集知识性、娱乐性、教育性为一体的德育实践活动，寓教育于活动中，坚持活动育人。
保证措施上，一方面积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”，校内加强骨干德育队伍建设，校外主动争取社会各方面的支持，优化校外活动环境，充分利用德育资源，形成教育合力；同时继续做好家访工作，要求老师亲自走访学生家庭；办好家长学校，对家庭教育进行必要的指导；另一方面要建立健全学生评价激励机制、教师考核机制。
5.大力推进新课程，教学工作求实效
（1）加强教学管理，建立五种制度。一是建立优质研究课制度和说课、评课制度；二是建立现代教学理论研究制度，实现全员更新教育观念；三是建立随堂听课、评课制度，使高效率课堂教学经常化、自觉化；四是建立教师定期培训制度，以确保教师知识的充实和更新，技能的提高和优化；五是建立教师常规教学量化评估制度和全程教学监控。
（2）继续深入学习解读并实践新课程。学校围绕新课程改革，要求教师通过自学、讨论、写心得体会、教研活动、邀请专家学者专题讲座、外出培训教师回校作专题汇报、骨干教师轮流作教学经验介绍等形式，吸收、消化新的教改信息和教育理论，逐步确立全新的教育理念，以指导自己的教学实践。优化集体备课，杜绝教学懒惰。提倡教师把精力放到教学的全过程，学生发展的全方面。四类课堂相互补充，即教学课堂让学生学会学习、自主发展；活动课堂让学生学会自控、自由发展；隐性课堂让学生学会做人、和谐发展；实践课堂让学生学会创造、全面发展，不断总结新课程实践中涌现出来的先进的教改经验。
（3）教育科研工作要有新突破。全体教师要积极投身教改实践，努力实现由“经验型”向“研究型”的转变。以课程改革为契机，把工作重点放在帮助指导全体教师开展课程改革实验研究和课堂教学模式的研究与探索实践上，以点带面，抓出典型，抓出实效。要通过教育科研，建设一支学习型、研究型的教师群体，确保学校质量的可持续提高，推进学习可持续发展。
6.按照科学发展观要求加强学校领导班子自身建设
（1）加强理论学习，进一步提高学校领导班子的思想理论水平。坚持和完善党委中心组学习制度，重点加深对科学发展观理论体系的学习和理解，注重新知识、新理论的系统学习，树立良好的学风，通过领导带头学、专题辅导学、讨论交流学、典型带动学等多种形式，进一步增强学习效果，努力提高班子和班子成员知识水平和思维层次。
（2）建立现代学校管理制度，进一步提高学校领导班子管理水平。学校领导班子要坚持抓大事、抓要事，在学校发展目标、办学特色等重大问题上，理清思路
科学发展方案