必然会极大地焕发人们的改革热情，促使人们对许多学校体育的实际问题进行反思，提出多种的设想和理论创新，这是学校体育改革的活力所在。然而，这些理论和设想不但具有超前性，而且不容否认地缺乏实践的检验。我国是一个经济、文化发展极不平衡的国家，每个地区、每个学校都有自己的具体情况。假如把这些理论和设想不经实践检验、不根据具体情况普遍推行，必然会与现实相矛盾，出现各种意想不到的问题。
四、超前与滞后、新与旧是各种矛盾的共性：
教育要面向未来，教育是培养未来社会的接班人，这就要求教育的目标与任务具有超前性。在社会主义改革的实践中，人们熟悉到教育在社会发展中的重要性，教育被放在优先发展的战略地位。学校体育作为全面发展教育的重要组成部分，它所提出的目标、任务以及为保证完成这些目标、任务所采用的教学模式及治理体系应具有超前性；与此相对应的某些原有的学校体
育治理体系，以及教学模式的某些环节，由于受当前的政治、经济和科学持的制约、受人们传统意识和观念的影响，表现为相对滞后。
改革就是用新的事物代替旧的事物，改革的结果必然会产生具有强大生命力的新事物。学校体育的改革必定会带来新的观念、新的教学模式。相对应某些原有的观念、原有的模式，就具有相对的陈旧性、落后性。
五、解决学校体育改革中出现的矛盾和问题的一些思考：
解决改革中出现的问题的过程就是改革的自我完善的过程。这是一个涉及许多领域、许多学科的复杂的工作；需要进行大量的理论和实践的研究。本文只就目前迫切需要解决的问题，提出若干设想：
1、加强学习，更新观念：每个学校体育工作者，尤其是各教育行政部门的领导者，都应加强自身的学习；不断更新观念。自觉参与学校体育改革，加强理论和实践研究。正确熟悉学校体育改革中所出现的矛盾和问题。完全消除消极否定、盲目排斥和全盘肯定、盲目服从这两种对待学校体育改革的极端态度。
2、建立和健全学校体育的组织治理体系；加强对学校体育改革的领导和监督，理顺、协调各环节、各方面的关系；排除各种外来的不利于学校体育改革的干扰因素；制订相应的措施和政策，保证学校体育改革的各项任务的贯彻和落实。
3、建立一套更有效的学校体育的评价体系：学校体育的目标治理和评价体系，是学校体育改革的反馈通道，是学校体育的导向。应面向未来，面向全体学生制订一套更行之有效的评价体系。
4、增加学校体育的投入：目前学校体育设施、师资条件已严重阻碍学校体育改革的深入。必须有具体的措施和政策保证提高师资的素质，增加对学校体育的投入，尽最大可能改善学校体育设施，尤其是广大农村基层学校。（-cnwmz.com整理）