与会的教师.英语教师演讲比赛给全区的英语教师提供了一个展示自我风采的舞台.演讲比赛结束时,教研室对本次活动的意义做出了积极的肯定,并对所有的教师提出四点要求:1 在以后的演讲活动中,语言要更生动.2 要更加理性些,层次更分明一点.3 教师要更投入些,融入更多的激情.4 能更加完善.为配合市小学科学视频说课活动,开展我区教师的视频说课比赛和展示活动,取得很好的效果.
⑷年度小学品德课堂教学竞赛圆满举行.5月21日-22日,我区小学品德课堂教学竞赛在工人子弟小学举行,来自8所小学的年轻教师展现了自己的教学风采.经过评委的认真评选,共评出一等奖3名,二等奖5名.后推荐选手参加省,市比赛,获得省,市二等奖.
三,科研工作
(一)"书香校园"课题顺利结题
年3月20日下午,江苏省第六期教学研究课题《区域性建设"书香校园"的理论与实践研究》结题报告会在维扬实验小学报告厅内隆重举行.参加会议的有市教科所的专家,维扬区文教局的有关领导,各实验学校的课题负责人以及部分教师代表.平山中心小学,工人子弟小学,竹西小学,四季园小学,维扬实验小学等五个实验学校的子课题负责人分别对本校课题研究情况进行了汇报.子课题的实验研究特色鲜明,他们立足于自身实际,创造性地开展实验,成效显著.在不断探索的过程中,各学校形成了共识――"书香"是一种享受精神丰盈的生命状态,在阅读中能获得情感的丰富,精神的滋养与成长的拔节.通过参与课题研究,各实验学校的教师,学生,学校的品位不断得到提升.市教科所的蔡苓主任和夏心军老师在听取了大家的汇报之后,分别进行了点评.蔡主任对该课题给予了高度的评价,她认为课题展示了丰盈,厚实的研究成果.夏老师对此项课题进行了深入的思考,就总课题和子课题更高品味的发展,提出了精辟的见解,中肯的建议.区域性建设"书香校园"凝聚了一群维扬人的心血,他们携手同行,一路走来,播撒阅读的种子,等待花开的声音.他们还将共同努力,守护童年生态,关注教师的生命成长,让书香浸润维扬教育,让师生从此踏上幸福的人生旅程.
(二)小学英语"教学情境生活化"的实践研究进行结题评估
专家组肯定了课题研究取得的成果:一是实验促进教师成长.教师不再是一味地盯着教科书,教师用书,而是自觉学习有关理论,创造性使用教材,灵活选择教法,及时总实践经验.课题组的所有成员都十分关注教学过程生活化情境的有效创设和高效运作,积极体现"用中学,学中用","先用后教,以用定教"的教学理念,教师的教学水平,教学技巧和课堂效率得到极大的提高.二是基本构建课堂教学模式.课题的实践研究着力于新理念下小学英语教学情境生活化课堂教学模式的建构,努力探索"教学情境生活化"的运作策略,现已对课堂教学模式有了新的思考:"生活化"情境中有效准备;"生活化"情境中有效体会;"生活化"情境中有效操练;"生活化"情境中有效拓展应用.三是建立课堂教学评价标准.四是建立学生口语能力评价机制.口语表达能力.五是促进学生发展.
(三)市教育科学规划"十一五"个人课题开题
1月,我区市级"十一五"个人课题进行了集中开题,共有7位老师的课题进行了开题论证,专家们的悉心指导更增添了老师们进行课题研究的信心.
(四)接受市教科研工作年度检查,展示了我区一年来教科研的相关成果
目前,我区 "十一五"教科研样本校共有8所,教育科研课题有19个,省级4个,其中重点课题1个;市级课题15个,其中重点课题4个.
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