3、教师老龄化、非专业化和幼儿园、高中教师极缺。

一是全县老龄教师巨增。当前我县4525名的在职教职工中有近14%的教师年龄在50岁以上，这一部分教师思想观念陈旧、学历层次低、业务素质不高、身体多病长期住院治疗，已经远远不能适应当前教育教学工作的需要，其大部分在学校从事后勤管理或非教学业务工作，在岗但不能发挥应有作用的情况较为突出。

经初步统计，在未来的3—5年全县各学校面临退休的教师有近700人，教师退休后又将造成巨大的缺口。

二是技校毕业生任教人数较多。我县现有教师中有361名教师是技校毕业生，属于工人编制，学历大部分是参加工作后通过进修取得的，不完全具备从事教学工作的资格和能力。但由于全县教师短缺，他们当中有250多人仍在教学一线从事教学工作。如果严格按照教师从业标准和教师资格认定标准来认定，那么这250多名教师将无资格从事教学工作。

三是学前“双语”教师短缺情况。为认真贯彻落实《自治区关于加强少数民族学前“双语”教育的意见》（新党办［2008］28号）、自治区教育厅《关于加强农村学前“双语”教育实施方案的通知》精神，我县2008年学前段“双语班”招生49个班，2035名幼儿。按照自治区的有关要求，公开招聘了49名教师从事学前“双语”教学工作。在县财政极其困难的条件下，仍为每名教师每月增加补助200元，以减轻教师吃住方面的负担，确保安心工作。

即使如此仅目前的49名教师根本无法满足正常教学工作的需要。2008年，我县计划招收学前幼儿5003名，到2010年新招收学前儿童9000名，班级数增加到225个，按每班2

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