切实解决教育教学问题，实现“自我超越”；
5、通过活动，推进学习型教师团队建设。增进教师交流，提高学校教师队伍整体质量。
四、读书活动主题
“书香校园、人文校园、共享书海、增智丰生”。
五、读书活动的对象
领导班子、专任教师，教辅人员，重点是领导班子、专任教师。
六、读书活动的内容
教育理论经典名著，即公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类、现代教育技术类等书籍。
七、活动实施的方法和步骤
1、组织筹备。成立以校长为组长、业务校长为副组长、教务处和教研组长为组员的读书活动领导小组。
2、建设阅览室，通过新购图书和教师献书，丰富学校藏书。
3、宣传发动。召开干群会，贯彻精神，学校制订读书活动方案，教师制定读书活动计划，举行读书活动启动仪式。
4、择书读书。以科室、教研组为单位，每期选择1—2本教育专著作为必读、精读图书。在此基础上，教师可根据自己需要，有计划地进行其他图书的阅读。读书采取团读与自读、精读与泛读、文本阅读和电子阅读的方式，建议每天阅读时间不少于45分钟。
5、交流研讨反思。学校在校园网上开辟“教师读书俱乐部”专栏，教师通过“好书荐读”、“心得交流”及时将阅读笔记和读书体会上传校园网，以供分享；学校拟在业务学习会议上，举办一次“读书沙龙”、读书报告会或读书心得交流活动，建构读研平台，交流成功的经验。
6、评比表彰。学校和教师对读书活动每期进行一次全面总结，树立典型，表彰先进。对在多读多思、以读促教方面卓有成效的教师个人和教研组给予表彰奖励。并评选各读书优秀教研组。
八、活动要求
（一）端正学习态度
每一位干部教师要面对新的形势对干部教师素质的新要求，正确估价自身的素养状况和实际工作本领，充分认识读书活动的重要意义。
（二）讲求学习方法
读书活动以自学为主，根据自身实际需要，注意书目选择的多元化和内容选择的重点性；精读与泛读相结合，学习用相长，学以致用。
（三）养成良好学风
每位干部教师要把个人兴趣与组织要求结合起来，把自觉读书、勤于读书同提高自己的全面素质结合起来，养成一种习惯，获得一种享受，形成一种风尚。
九、过程材料的拟定与收集
1、年初拟定学校干群读书实施方案，并择时上报；
2.教师拟定期初读书活动计划，学生开课前上报；
3.教师每学期上