。虽然我班在校运会上并没有取得很实出的成绩，但学生之间的关系变得更融洽了。这令我深深感受到结合集体活动，尤其是一些竞赛性质的集体活动，对学生进行集体主义教育会有意想不到的效果。所以，我把握住每次班级活动的时机向学生灌输集体主义精神。每逢取得集体奖项时，我都强调团结协作的重要性，让学生在成功的喜悦中体会团结的力量。对于纪律松散的问题，我采取了以下的措施：第一，明确奖惩制度，例如在考勤方面，我坚持每月奖励全勤的学生，对于迟到的学生则要求他们为班做一件好事。第二，建立正确的舆论导向，充分发挥学生自我教育的作用。我根据班级的德育目标及出现的问题设计了一些论题，利用班会课让学生进行讨论并根据讨论的情况给予适当的引导，令学生通过讨论进行自我教育和相互教育。第三，充分发挥班干部的桥梁作用。要全面了解班级的情况，更有针对性地开展德育工作，少不了一群得力的班干部的支持。要得到班干部的支持必须有民主的作风，让班干部有足够的自主权去完成各项任务，多给他们一些鼓励和支持，帮助他们树立威信。第四，正确处理学生的违纪行为。处理违纪行为的关键在于让学生知错，改错并给其他学生以警示的作用。上学期开学不久，我班就出现了在自习课上打扑克的现象。我在掌握有关情况的基础上分别找违纪的四名学生谈话，帮助他们认识错误并主动向全班作出检讨。为了促进学生改正错误，也为了让其他学生引以为鉴，我还对这四名学生给予班内警告处分，又向家长发了通知。当时有的学生认为我的处理过重了，于是我立即向全班表明：这种行为已严重违反校规，违纪的同学应为自己的行为承担相应的责任。处分学生并不是我的最终目的。学生在成长阶段犯错误并不奇怪，只要他们知错能改，我会给他们改正的机会，撤销处分。但如果班上再有类似事情发生，处理将会升级，希望全班同学自律并相互监督。我的做法既让全班学生认识到事情的严重性又给违纪的学生以希望和约束，得到了学生们的支持，以后班上就没有再出现类似情况。总而言之，当班主任是一项复杂而又细致的工作，采用什么工作方法要视乎班级的实际情况而定，不可生搬硬套，但只要多花心思，注意积累和交流经验，与级组的其他老师互相配合，工作起来就能得心应手 。