强班子建设。班子成员要以“三个代表”重要思想为指导，深入师生，想师生所想，急师生所急，及时了解师生情况，反馈处理；坚持每周行政会制度，完善校务公开制度，加强教代会工作，坚持民主集中制，不断深化内部管理体制改革，加强民主监督，实现民主决策、科学决策；明确各自职责，既分工又协作，认真执行行政会的决策，按时高效地完成各自的任务。同时要以身作则，严格自律，廉洁奉献；在工作中努力探索，积累经验，利用业余时间和派出机会不断学习教育教学理论和先进的管理经验，提高自身素质和决策水平，真正成为教学的能手和管理的能手。
全体教职工要自觉遵守学校的各项规章制度，廉洁从教，依法执教。适应课程教学改革的需要不断“充电”，扩大视野，更新观念，学习典型课改经验，钻研学习，提高自身的教育教学理论修养和教学教研科研能力。提倡教师在不影响工作的情况下参加学历进修函授。学校也要继续坚持“走出去，请进来”的方针，尽力为教师提供学科培训进修的机会，为教师的学历进修提供时间的方便，努力创造条件邀请教育教学专家或课改优秀教师来校开办讲座。努力培养新教师和骨干教师。
加强行风评议，促进我校教师改进工作作风，进一步提高我校教师队伍的政治、业务素质和职业道德水准，净化育人环境，实现依法治教，以德治校，全面推进素质教育，为推动教育系统精神文明建设作出我们的贡献。
四、改进德育工作，提高教育效果
坚持“以德治校”的办学思想，以促进学生形成正确的政治思想道德观念和良好的日常行为习惯为核心内容。各部门、每名教师都要承担起德育工作者的职责，把德育工作放到首重位置来抓。
各班学期初要确定学期奋斗目标，并制定周密的班级工作计划，班主任要将竞争意识传达给学生。在管理过程中，班主任要关心学生的生活、学习、思想和健康，加强对班级学生的管理和指导，开展多种形式的班级德育活动，探索班级管理的有效方式方法，督促学生养成良好的日常行为习惯，培育良好学风，建设良好班风。教导处、年级、团队等部门要按照“立、查、育、比”的工作思路，搞好新生入学训练，期初进行制度学习和规范养成教育，根据要求定期不定期地对十项评比内容进行检查或抽查，对不良现象及时发现、及时教育，扼制歪风邪气，以评比促德育常规的落实。同时坚持好升旗制度、行政值日制度、班干例会制度、家访制度，加强对学生的教育和管理，发挥它们的德育功能。办好后进生转化培训班，做好转化跟踪。齐抓共管，共同教育好学生，建设良好的校风。
五、加强教学管理，提高教育质量
教学是学校的中心工作，质量是办学的生命。在过去一年中我们取得了较好的成绩，但校际竞争日益激烈，我们只有增强紧迫感，付出更大的努力，才能取得更好的成绩。
严格教学全程管理，改善教学条件。教学常规是教学质量的保证。教导处要及时科学地制定三表，明确每学期的工作目标，安排好各周的工作重点，严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。教学管理人员在学期中要经常深入课堂听课，经常检查、抽查教学人员教学的各个环节，及时全面地了解掌握教学人员的第一手资料和学生的反映和意见，及时反馈处理，加强对课改和新教师的指导，保证教学活动的正常展开。同时搞好学籍、教师业务档案、教学档案和文献资料的管理。
各科任教师要深入研究教学大纲和教材，合理安排进度，拟定施教方案，每堂课都要备深、备透，重点、难点明确，教学方法合理，教学过程符合教学规律，多用启发式、讨论式和探究式，保证教学效果。尤其是年轻教师，要深