优秀创新团队倾斜，坚决改变“干与不干一个样、干多干少一个样、干好干坏一个样”的现象，做到“多劳多酬、优绩优酬”。

37、继续大力推进教师交流。在编制管理上，积极探索用一定的流动编制支持城镇教师到农村支教；在激励机制上，实行评定中小学教师专业技术职务、公开招聘新任教师、教师评优评先等向农村教师和支教教师倾斜；在支教形式上，采取长期支教与短期支教相结合、城乡对口支教与区域互动交流相结合；在管理监控上，对支教教师实行跟踪管理，对送教学校和受教学校实行捆绑考核，使支教工作发挥实效。继续开展对口支教活动和城区党员名优骨干教师送教下乡活动，切实做好支教教师的遴选工作，加强支教的过程管理，健全对口支教长效机制。

38、健全动态管理机制。逐步建立并实施教干和教师定期轮岗制度，探索实行教干校际间定期交流、教师区域内定期轮岗，以此来激活教育队伍，优化教育资源，促进教育公平。

九、加强师资队伍建设，提升队伍整体素质

39、强化教干队伍建设。加强校长队伍建设，着力打造一支专家型、管理型、职业化的校长队伍。进一步完善校长聘任制，改革对校长的选拔、任用和管理机制，实行任期目标管理责任制；扩大办学自主权，做到责、权、利相统一。继续实行中层干部竞聘制。加强教干岗位培训，提高教干的理论素养和业务水平。加大考核和监控力度，健全奖惩机制，激发教干队伍活力。

40、强化师德建设。深入贯彻胡锦涛总书记给孟二冬同志女儿回信精神，将师德建设放在教师队伍建设的首位。继续深入开展向孟二冬等模范教师学习的活动，培育教师的学术魅力和人格魅力，弘扬学为人师、行为世范的职业道德。完善教师职业道德规范和考核管理制度，加强和改进师德教育。进一步组织广大教职工深入开展社会主义荣辱观教育、弘扬长征精神教育、“学陶师陶”等主题活动。将9月份定为“师德建设活动月”，制定出台我市《中小学师德考评方案》，以举办“师德论坛”、开展“师德征文”、评选“师德建设合格学校”、“优秀教师群体”等活动为抓手，充分发挥导向作用，促使教师廉洁从教、爱生敬业。

41、强化师能锤炼。以“三新”（新理念、新课程、新技术）、“三高”（课堂效率高、教研水平高、学历层次高）为主要内容，加大校本管理力度，通过校本教研、校本培训等活动的有效开展，着力提高教师队伍的理论水平、业务素质和实践能力。一抓学习：完善学习、进修机制，出台优惠政策，鼓励教师参加在职进修、社会自考，引导教师不断提高学历层次。二抓培训：开展“千名班主任培训”、“千名青年教师培训”活动，组织教师全员参加现代教育技术培训，全面提高教师的教育管理能力、驾驭新课程能力和使用现代教育技术的能力。三抓骨干：继续实施“青蓝工程”和“名师工程”，进一步拓展骨干教师、特别是青年骨干教师的培养途径，实行“导师制”，设立专项资金，加大奖励力度。开展国家、省、市、县级优秀教师、优秀教育工作者和省第十批特级教师、教授级中学高级教师评选，大力表彰优秀教师典型。

42、优化师资结构。坚持“凡进必考”原则，创新教师补充机制。继续推进中小学新任教师公开招聘制度，严把教师入口关。建立和完善聘任、保障、激励机制，广开渠道，广纳贤才，吸引优秀人才从教，从根本上解决教师队伍的结构性矛盾。全面实施职业学校教师素质提高计划，进一步加强“双师型”教师培养培训，完善职业学校教师到企业实践制度，继续加强职业学校聘请兼职教师工作。

十、树立教育良好形象，实现教育

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