实施“人才强市”战略，建设区域中心城市与和谐自贡提供智力支持。
（二）基本原则
1．积极稳妥的原则。普通高中课程改革是我国基础教育改革的进一步深化，既需要积极推进，勇于创新，又必须从实际出发，稳妥处理好课程改革目标与现实条件的关系。要积极主动、创造性地探索解决课改中的新情况、新问题，总结经验，发现典型，引导课改工作，防止形式主义。
2．统一安排、整体进入、分类指导的原则。从我市普通高中学校办学条件和水平存在差异的实际出发，在全市同步进入课程改革的同时，区分不同地区和不同学校，有计划、有步骤、有重点、分类指导开展新课程实施工作。
3．科研课题引领、以校为本的原则。普通高中课程改革是一项理论性和实践性很强的全新工作，需要课题科研支撑，用课题科研成果指导课程改革工作。充分发挥普通高中学校在课改中的主阵地、主体作用，鼓励普通高中学校开拓创新，尊重创新成果，总结成功经验，建立以校为本，利于调动学校主动性、创造性、探索性的课改机制。
4．政府主导、通力合作的原则。普通高中课程改革是国家意志、政府行为，是一项涉及面广、影响大的系统工程，应加强政府的领导，统筹协调各方面力量。同时，加强宣传引导，让全社会关心、支持、参与课改工作，创造利于课改的环境，为课改提供必要条件。
（三）目标任务
我市普通高中课程改革的总体目标是：按照教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》要求，构建我市符合素质教育要求的普通高中新课程体系、教育模式、评价方式及管理体系，促进学生全面、健康地发展，全面提高普通高中育人质量和水平，为学生终身发展奠定良好基础。
主要目标任务是：
1．实施教育部《普通高中课程方案（实验）》和普通高中各科课程标准（实验），不断提高新课程实施水平。
2．深化教育教学改革，探索新课程实施的模式、方式和途径，改革教师教学方式和学生学习方式，建立与普通高中新课程相适应的教学管理评价制度。
3．构建普通高中新课程开发建设与管理机制。建立以校为本，联校开发的资源共享机制，提高学校课程建设和课程管理的能力。
4．建立符合新课程要求的发展性评价制度和教育质量监控体系，改革对学生、教师及学校的评价内容及方式，主动适应全省与新课程相配套的高校招生考试和录取改革方案。
5．加强以校为本的教师继续教育和教学科研工作，促进教师专业发展，提高普通高中管理人员和教师队伍的整体素质。
6．以课程改革为契机，优化普通高中学校教育资源配置，促进内涵发展，提升学校办学质量和效益。
四、加大经费投入，保障课改最基本的条件要求
（一）教育部门要根据实际作好经费投入测算
要在对普通高中学校进行摸底调查，弄清学校办学条件状况的基础上，整合现有教育资源，根据课改需求，对必需补充完善的办学条件和设施设备等，按项目进行资金测算，经课改领导小组研究后报同级政府。
（二）财政部门要加大对普通高中的经费投入
要根据普通高中课程改革的需要，经费投入重点用于普通高中课程改革师资培训、课题研究、完善办学条件及组织实施等工作，为新课程的实施提供必要条件，确保在今年秋季开学前，使全市普通高中学校办学条件都能基本达到实施新课程的需要。市和县、区按照分级管理原则，根据所属普通高中学校课程改革实际需要，分年安