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实验高中学年教学计划

为教师们的自觉行为

教学常规是教学治理的永恒主题。本学期教学处将对教学常规的五个环节“备、讲、批、辅、考”加强监控,实行定期检查制度,并将其纳入到教师的月考核内容。

1、重点强化课堂教学秩序的治理。继续实行课堂环境治理的考核办法,坚持天天对每个班的每一节课的课堂秩序进行检查,及时反馈通报。检查结果纳入到学生个人、班级及任课教师的量化考核中。重点是对高一年级的教师和学生进行教学常规的培训、指导和练习。

2、加强对教师备课、上课、作业批改、培优补差等工作的治理。

⑴备课:做到“三备”,即:备课标,了解本年级段的特点;备教材,了解本单元课程的特点;备学生,了解学生的学习基础,接受能力、年龄特点和认知规律。各年级教师开学第一周要对所任学科要做教材的整体分析,及时把握教材知识点之间联系,在宏观上了解教材安排意图,做好创造性的“用教材教”,而不是“教教材”。天天都要有一篇教学反思,尤其是要重视课后反思,做到及时、有效、有价值。

⑵上课:做到带着“实验课题”上课,要围绕课堂教学改革的思想,明确“改”的方向,使课堂教学有实效、有活力、有价值,出现新的局面。课堂上注重抓好教学的组织治理,科学有效地利用40分钟,挖掘学生的学习潜力,激发学生的思考、想象、表达的欲望,利用多种手段培养学生的学习爱好,加强学生良好学习习惯的养成,提高教学成绩。

(3)练习与辅导:培养学生认真听、细思考、多动脑的好习惯;针对练习,做到三个及时:即及时认真地批阅,及时发现问题,及时进行补充练习和帮教。注重培优补差工作,因材施教,使每个学生都学有所获。教师要精心设计练习,加强单元过关的练习力度,要及时出好单元试卷,加强检测,及时发现学生在学习过程中存在的问题,做好试卷分析,并结合问题,做好知识点的弥补工作。

(4)作业批改:做到作业布置量适当,质高,难易搭配,提倡分层布置作业,及时反馈、认真批改。教师批改作业注重针对书写卷面、作业准确度做出相应等级评价,并标明日期。针对学生出现的不同情况要有相应的评语,每个学生的作业至少在一个月内有一次教师针对性的评语。

3、强化教研组、备课组的工作,处理好学年组与教研组的关系。各教研组要抓好以下几项工作:

(1)加强集体备课,指导备课组的教研。

(2)设计好组内的教研活动。组织好组内的公开课,听、评课活动,加强对新教师和课堂驾驭能力欠缺的教师的听课指导,使他们能迅速提高自己的教学能力和业务水平。

(3)设计好学科性的学生活动。主题要新奇,形式要多样,要能激发学生的学习爱好和求知欲望,为学生搭建展示自己特长和才华的平台。大型活动每学期组织一次,建议开展以班级为单位的普及性的、配合教学的一些活动。

(三)、加强毕业班的治理,重点抓好高考的复习备考工作。

1、高三要确定总的升学目标,制定整体的复习计划,增强复习备考的计划性、科学性和前瞻性。

2、要重点抓好重点班的教学与治理。尽早创设高考复习备考的氛围,设计系列的主题活动,激发学生的热情,力争明年的高考在一本上线率上有所突

破。

3、加强对学情的分析,加强对重点学生的个别辅导。定期召开高三教学分析会,对学生进行教学会诊,重点生要逐一分析,制定帮教措施,落实责任人。

4、为高三教师提供良好的教学信息服务,充分利用我校的教育教学及人力资源。

(三)其它工作

1、做好高一新生的学籍登记、注册申报等工作。

2、为45岁以下教师建立教师业务档案,为教师晋级、评职提供基础资料。

3、对教师进行基本礼

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