理研究。倡导班主任根据个人个性爱好形成班级自身文化特色。 （三） 加强中心幼儿园建设，彰显中心示范辐射作用。 1、进一步完善中心有关规章制度建设，实现制度育人、精细化管理。 2、加强学习与研究，形成良好的教育研究、敬业奉献的氛围。进一步组织学习《幼儿园教育指导纲要》，切实做好课改实验有关工作，将新幼教理念扎扎实实地落实到教育教学行为中去。 3、加强班主任工作研究，班级管理规范化与个性化相结合，提倡创建班级管理特色。加强幼儿在园一日各环节管理，提高保教质量，巩固幼儿园良好的社会信誉。 4、加强教研组（年级组）建设，发挥团队整体功能优势，开展日常教学研究模式探究，形成良好的教学研究氛围。加强与实验幼儿园挂钩结对，培养中青年教师骨干力量。继续开展课堂教学评价分析活动，提高教学活动质量，并继续开展向村幼教学展示活动。 5、加强课题组研究活动，做好有关材料经验积累及应用推广，突出教育研究为教育工作服务的功能。对园本课程进行阶段性的整理，形成初步成果。着手开展幼儿园评价方面课题研究。积极完成省、地两级有关课题的子课题研究工作。 6、配合上级业务主管部门做好教学调研工作，并借力提高保教质量。 7、通过各类创建活动，提高幼儿园整体形象和办园质量。 8、加强家园合作教育，加强幼儿园与社区、小学等单位的联系，优化幼儿园教育环境，提高幼儿园办园品位。 （四） 加强村幼规划发展，逐步实现教育均衡化。 1、做好2009学年度的网点调整有关工作。做好2009学年的事业发展摸底工作。 2、做好2009年——2010年网点调整及村幼发展事业规划的调整工作。 3、在政策允许下，着力加快村幼建设发展。 四、常规管理 1、进一步探索幼儿在园一日活动的科学安排； 2、进一步细化保育员一日各环节的保育工作； 3、进一步强化保健工作的记录制度； 4、进一步加强安全卫生工作管理尤其是食堂的管理； 5、进一步加强固定资产管理力度； 具体工作见有关责任科室及负责人的专门计划，计划制订分工：