作的前提和基础，以学校党支部为龙头，积极组织全体教职工坚持学习马列主义原著、邓小平教育理论和“三个代表”重要思想等理论文章，深入开展以党的十六大、十六届五中全会精神、“树立和落实科学发展观”、“构建社会主义和谐社会”、“加强和改进教师职业道德建设”、《教师法》、《中共中央国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》以及“十一五”规划的指导思想、目标任务和重大举措等为主要内容的学习教育活动，要通过集会、教工例会、党会等途径，采取集体学习、专题辅导、座谈讨论、心得交流、培训、自学等形式，增强学习实效，促进广大教职工政治理论素养和政策法规水平的不断提高。
二、大力推进“以德治校”工作进程。
要牢固树立“德育为首、育人为本”的观念，加强和改进学校德育工作．深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂作用，形成诚信友爱、充满活力、安定有序的学校德育格局。
1、坚持以人为本，以创建“和谐永昌”和“以德治校”示范性学校为目标，把德育贯穿于教育教学的各个环节，达到教书育人的目的。在教育过程中，加强对学生的爱国主义教育、理想信念教育、基本道德规范教育，引导中小学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生养成良好的生活情操，坚定崇高的理想信念，健康成长为有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。开展好“五种”系列教育（坚持四项基本原则教育，理想教育，法制教育，道德纪律教育，艰苦奋斗教育）活动。保证每周一次的升旗、一周一次的班会、重大节日、集会等活动的开展。把永昌烈士陵园、永昌县武警中队、工厂等作为德育教育基地，定期采用走出去，请进来的方式进行教育，增强学生今昔对比，热爱家乡，热爱科学，习武健身的思想。建立“四位一体”（学校、社会、家庭、学生）的德育体系，形成社会、家庭、学生自我管理一体的活动体系，实现德育工作从大环境、大气候、大格局育人的目标。
2、加强德育队伍建设，构建德育工作网络。根据德育工作的长效性特征，学校要准确把握新形势下青少年学生道德观念出现的新情况，科学判断青少年学生在社会发展进程中道德观念的新变化，深入探索加强青少年学生思想道德建设的新规律，由政教处牵头，形成政教队伍主抓，全员参与，人人有责的德育工作机制。学校思想政治工作在党支部领导下形成科学化、系统化、经常化的管理机制，健全和完善德育工作四条网络：一是政教处、团委的系统化教育；二是校长、政治教研室、各年级组的常规教育；三是学生会、班委会的自治教育；四是班主任、家长委员会的社会教育。要通过全方位的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人、劳动育人等六环节，将思想教育工作延伸到学校教育的各个层次，形成学生自我修炼、学校理想目标教育、社会公德教育为一体的德育网络机制。学校作为教育中心，有专门的教学程序和方法，有训练有素的师资力量和教学环境氛围等优势，但离开家庭教育、社会教育是难于完成教育任务的，要继续发挥家长委员会的作用，形成学校、家庭、社会三位一体的“教育合力”，三方面要保持经常的信息传输，互通情报，各负其责，共担重任。特别是要注重加强与家庭、家长的沟通和联系，帮助家长树立正确的教育观，促使其掌握正确的教育引
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