改记录本，及时记录、总结课改过程中的随想、感悟等，为课改研究积累素材。
（3）倡导校本教研，加强校际交流，促进资源共享。
要求教师养成学习与反思的习惯，增强问题意识，以研究者的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学与教学研究融为一体，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分享经验。
2.认真学习和研究新《课程标准》，用新理念指导教学
（1）理论联系实际。一部分教师不联系或很少联系国内外大事、不联系或很少联系当地的实际和问题、不联系或很少联系学生的实际和问题，不能运用最新的信息进行教学，而是单纯“讲教材”，课堂枯燥，教学效果差。出现上述问题的根本原因是读书少、读报少，知识面狭窄。教师应该联系国内外大事，联系当地的实际问题，联系学生的实际和问题，运用最新的信息进行教学，多读书，多读报。坚持与时俱进，加强思想品德课教学的时代性。
（2）充分发挥学生主体作用。一部分教师不会或很少调动学生的学习热情，不会或很少引导学生进行探究学习，不会或很少引导学生合作学习，教师唱“独角戏”的现象还很严重。出现上述问题的根本原因是备教材多，备学生少。教师在教学中应该突出学生创新精神和实践能力的培养，引导学生讨论式，探究性的学习，充分调动学生的学习兴趣和热情，加强与学生的合作关系，建立互动的师生关系。
（3）上好活动课。活动课对于培养学生的创新精神和实践能力具有极其重要的作用。以往活动课举行的太少，一个重要的原因在于教材内容繁多。现在新的《课程标准》和新的教材，已有比较多的活动课设计，一定要上好、上足活动课。
3.加强课程研究
（1）青岛市启动“十优百课千人行”活动：“十优”即推出十名优秀课改教师，“百课”即推出百节体现新理念的创新型优秀课例，“千人行”即培养千名课改优秀青年骨干教师。全区的思想品德课教师，要积极行动起来，抓住机遇，开拓创新，扎实工作，勇创佳绩。
（2）增强问题意识，抓住课改中存在的问题加强研究。
当前，课改中亟待解决的问题很多，例如：适应新课改的教学方法，学法指导，如何开展研究性学习，如何改革教学评价等等。要善于积累，抓住教学中存在的一个个小问题，展开思考，进行研究，研究结果可以是总结，可以是报告，也可以是论文。好的论文，可积极向《青岛教研》、《政治教育》、《政治课教学》等刊物投稿，这既是提高自身素质的重要途径，也是展现教师风采的好机会。
4.继续组织好区公开课、研究课、示范课的选拔、推荐、举行工作
本年度公开课要体现新《课程标准》的精神，突出课程改革，希望教师们积极准备，积极申报，教研室将择优选拔举行。公开课的选题，必须是教材的重点、难点或社会热点问题。通过公开教学，能帮助听课教师获得明确的教学思路、丰富的教学材料，教学方法、教学模式有较大的推广价值。公开课要提前申报，提前两周提供一课时的规范教案。选题范围，各年级均按照区教研室的统一进度自行选择。公开课要尽可能在以下几方面起示范作用：（1）体现课改精神和要求；（2）发挥学生的主体作用；（3）培养学生的创新精神、实践能力；（4）理论联系实际；（5）加强德育实效；（6）应用多媒体辅助教学。
5.认真总结、推广课改试点学校的经验，充分发挥课改排头兵的作用。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >>