中学计划
③加强学科建设，以教育科研、整体教育教学水平和学科带头人培养为突破口，努力建设一批在全县乃至全市较有影响的学科或教研组，以此带动全体教师的成长与成材，最大程度改变现有的教师结构不合理、部分学科薄弱或拖腿的现状。
④制定具体计划，分批实施青年教师的提高培训，做好攻读在职教育硕士的选拔与培训工作，实施“四个三”人才培养工程，即力争用3～5年的时间，学校花费30万元培养30位教育硕士，使青年教师中的教育硕士占三分之一以上。
⑤加强师德教育，强化职业道德意识，全面贯彻省教育厅“教师八不准”，开展好一年一度的师德教育月活动，落实好《全面贯彻教育厅关于中小学教师“八不准”的决定》，全面树立xxx二中教师的师表形象。
⑥狠抓教师的继续教育和学历达标工作，有计划安排部分学历不达标的高中教师参加自考或进修，加强教师的普通话、计算机应用培训。强化教师继续教育的校本培训工作，认真实施培训计划，建立教师培训档案，组织多种形式的校本培训，要把校本培训与集体备课结合起
⑦改变以学生成绩论英雄的单一评价教师方式，采取多种方式对教师进行综合评价。一是通过专门抽调的考核员对教师出勤情况进行考核，提高教师的出勤率；二是定期对学生进行问卷调查，并将问卷调查的结果在年级部范围内公布，及时发现并纠正教师在教育教学中存在的问题；三是结合年度考核和校本培训，在教师之间开展互评，主要评价教师的合作能力、业务能力；四是通过定期对教师的备课、作业布置及批改情况进行检查，以评价教师的教学态度及工作责任心；五是结合学校安排的期考、月考、抽考及竞赛对教师教学水平进行评价。
⑧强化教师外出参观考察的效果。学校继续组织高一年级教师到兄弟省示范高中进行听课活动，继续安排部分班子成员、年级组长、教研组长、毕业班班主任及优秀教师赴兄弟省示范高中考察。学校要进一步加强教师外出培训、考察或研讨的规范管理，凡外出参加培训、研讨或考察的教师必须按规定写出考察报告、交流体会或进行公开课教学方能报销有关费用，进一步提高外出培训、考察与研讨的效果。
3．培养高素质的班主任队伍。
班主任是班集体的教育者和组织者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量。学校的校风取决于各个班的班风，而班风关键在于班主任工作态度的好坏、工作方法的优劣、教育艺术水平的高低、组织管理能力的强弱。因此，建设高素质的班主任队伍是学校管理的重中之重，也是教师队伍建设中首要任务。①不断加强班主任理论学习和工作方法指导，努力提高班主任工作的针对性、科学性和实效性，要求班主任在工作中要正确对待学生，尊重学生的人格、尊重学生的特长、尊重学生的差异，常用表扬的方法。学校定期组织班主任经验交流会，召开班主任工作座谈会，通过交流与座谈努力提高班主任的工作水平。②进一步加强班主任的责任心，端正班主任的工作态度，不断树立班主任的配合意识、责任意识、廉洁意识、质量意识等，建立班主任的优胜劣汰制度，通过定期开展评选优秀班主任活动和班主任外出参观活动，努力造就一支思想过硬、责任心强、乐于奉献、甘于清贫的优秀班主任工作队伍。③进一步发挥班级量化考核的作用。学校要进一步以班级量化考核标准为杠杆，通过不断完善班级量化考核内容，加大奖罚力度，在班级常规管理、良好班风形成、班主任工作主动性和自觉性等方面真正发挥调节作用，逐步形成一种奖优罚劣的班主任工作机制，真正把班主任的工作主动性和创造性积极性调动起来。
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