，但这些工作颜老师已经通过其他形式做过，大可不必在这次会上再次叮嘱。可颜老师就是喜欢这样做。说，虽然下一学年，不一定还担任这个班的班主任，但这些话对孩子是有利的对孩子有利的事，有什么理由不做呢?再说说颜老师的备课。颜老师备课历来不必他人的现成教案，除了像教案中的教材分析”教学目标”教学重点”等项目“抄一抄”教参》外，像“教学难点”教学准备”之类就靠自己分析划算。至于“教学过程”设计，颜老师更是历来不照搬别人的手写教案的年代是这样，电脑网络普及的现在也是这样。颜老师认为，课堂教学是可以预设的但更是生成的现成的教案是死的仅可以用做参考，不如自己编写的教案好用!以前有位年轻的老师不喜欢“抄”教参》就爱“抄”颜老师的教案，说：颜老师的教案比那些名师编写的简单得多，却很实用。超级秘书网
这些复杂化了一件件小事磨练了意志，颜老师就是喜欢这样地工作。使他养成了享乐耐劳的习惯，这也为他以后刻苦扎实地搞好教育教学工作奠定了基础。
一个喜欢讲故事的人
喜欢把自己的育人故事讲给学生们听。经常给学生们讲的故事有三个：一个是读初中时在午学回家路上，颜老师还有一个特点是喜欢给学生讲故事。喜欢把自己读书时的故事讲给学生们听。解出了大家整个上午都没有解决的一道几何证明题后高兴得马上返回学校与老师交流答案的事;另一件是自己在儿子出生后第八天参与自学考试，经过一夜未眠的努力第二天顺利过关的事;再一件是给学生讲一个优秀教师的故事。讲第三个故事的时候，颜老师一般安排要学期初，并总爱当着学生的面把自己与那位老师比拟，因为那位老师有很多他没有做到方面。特别是那位老师说过，教了一辈子的学，历来没有体罚过一个学生。这事让他感叹不已。对学生们说：如果教师能把学教好，又能不打骂一个学生，这恐怕是世上最成功的老师。对学生们说，当老师当到这种境界很难，但自己今后一定会努力。学期未，还会和学生一块儿回忆这个故事，并问：这一学期有同学挨过老师的打吗?当全班学生回答“没有时”颜老师便会对全班的同学进行一次表扬。
将会带来怎样的教育效果?可想而知。当然，将这样的故事常用这样的方式讲给自己的学生们听。从颜老师讲得这些故事中，可以看得见颜老师的品格，同时，也可以领略一下他教育艺术。