学校开展创先争优分析材料
第五，对学校资源有效整合，特别是有限的优质教育资源整合。
对学校有限优质教育资源的整合，包括教育思想认识的整合，校内外教育的结合，教师工作的合力，学科渗透的影响力，学校传统的弘扬，教师特点的展现，学生个性的张扬等。对教学资源做好共建和共享工作，教研部门组织力量系统的编制一些教师适用的参考书，学生使用的读物，以对教材中的内容进行拓展，开拓学生的视野。
第六，要立足有效教学，采取多种方式方法提高课堂教学效率，尽可能缓解课时不足的矛盾。如课堂上把主要精力放在重点知识的掌握和难点知识的突破上，适当进行解题方法的训练和指导，并利用晚修和自习课的时间进行有针对性的辅导；或在每一课程模块教学之前，依据课程标准要求和学生的学习基础等因素，制订较为详细的教学计划与导学计划，于实施模块教学前发给学生，既培养了学生自主学习的习惯和学习能力，又解决了课堂教学课时不足的问题。
新课改交流会由宋福鹏主任主持，他对新课改理念作了较新的阐释，他要求全体高一任课教师积极行动起来，认真探讨新课改实施中出现的新问题，积极商讨应对策略，为新课改建言献策。最后，张汇中校长进行了总结性发言，他就新课程背景下的教学管理制度、校本教研、课程资源建设和共享、学生评价改革等方面的工作提出了指导性意见。张校长强调：新课程改革的目的是实施有效教学，促进学生的发展与教师的成长，因此要根据校情、学情找准教学定位，把握好教学深度与难度。他鼓励老师认真研究和探索新课程改革中出现的新情况、新问题、新方法，力争新课程改革实验取得更好的成绩。
这次新课程交流会，对进一步增强教师的新课程理念，完善学校的新课程改革起到了积极的作用。
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