从实际出发，从身边每一件小事做起，始终走在一般教师前列，力争走在全县党员排头，做到“五个带头、五个争当”。
一要带头加强师德建设，争当为人师表的楷模。“学高为师，德高为范”。《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》着重强调，要“切实加强教师职业道德建设”，并要求教师树立“育人为本”思想，“热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展”。教师的理想信念、道德情操、人格魅力，直接影响着学生思想素质、道德品质和行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。可以说，师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。我们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的，就是教师的启蒙和榜样作用。由此可见，师德建设是一项系统工程，是一项永远不会竣工的教师成长工程，不仅决定着教师队伍育人水平的高低，也决定着我县教育事业改革和发展的成败。甚至可以说，师德建设的好坏，就是我们教育系统党员具不具有学习的最直观体现。今天，面对改革开放不断深化、社会主义市场经济快速发展的新形势，面对“我县”、加速建设我县的新任务，面对树立和落实科学发展观、促进人的全面发展的新要求，迫切需要我们以党员学习教育活动为契机，着力加强师德建设，提升师德水平，为教育改革和发展提供坚实有力的师资保障。尤其是当前，人才竞争日趋激烈，教育改革不断深化，素质教育升级发展，不仅需要教师转变旧有的教育思想和观念，更新知识结构，提高教学质量，更需要教师特别是党员教师有良好的思想素质和高尚的师德，站在维护党的学习和权威性的高度，塑造顺应发展需要、展现时代风采的人师形象。这就要求我们积极开展“铸师魂、展师风、重师能、树形象”和“师生议师德”等活动，通过多元载体，开展生动实践，促进师德水平的跃升。每一名教师党员都要从自身做起，带头学习教育法规，严格执行《教育六项承诺》、《我县县中小学教师职业道德规范及处罚办法》、《教师行为五不准》等制度，提升道德素质，珍视个人操守，努力做一名为人师表、品高德馨的楷模，这也是学习教育活动对党员教师提出的一个基本要求。
二要带头深化素质教育，争当教书育人的典范。在全面推进素质教育、加快培养适应现代化社会要求的人才的新形势下，广大教育工作者必须顺应时代潮流，及时更新观念，变革思维方式，创新运行机制，对传统意义上的教育进行一场深刻的革命。这是我们做好新时期教育工作，确保取得新形势下教育发展竞争新优势的首要前提。推进素质教育的核心是提高学生的综合素质，促进学生全面发展，为他们的禀赋和潜能生根开花创造环境，为其今后的成长和成才打下良好基础。教育工作者，尤其是广大党员教师，要把教好书、育好人作为评价自身学习的首要标准，更新教育观念，确立全新理念，大胆探索实践，推进学校教育尽快实现“四个转变”，即由知识本位向人本位转变、重传授向重发展转变、重教向重学转变、学会向会学转变。要带头深化素质教育，逐步使课堂成为培养学生发现能力、质疑精神的场所，使课堂教学成为实施素质教育、培养创新和实践能力的主渠道。要全身心参与“课改”实践，积极地当先锋、做榜样，在“我县”等专题研究的基础上，用好机遇，添劲增压，奋力开拓，自觉地将推进课程改革作为转变自身教育观念的最直接途径，作为我县教育发展、竞争新的起点，加大教育教学改革、探索力度，最大限度地谋求教育理念与方法的超前，从而争取主动、求得实效，抢占课改过程中教育发展的先机，
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