党员的经常性工作，让非马克思主义思想占领了思想阵地，党的基层组织建设没有能经常性地得以加强，是一个方面的原因。
而我们党，现在正在开展创先争优活动，表明我们更加深刻地认识和把握了党的建设历史经验和重要规律，有力地坚持了党“重视和加强经常性工作”的优良传统，这对我们党的执政地位的巩固是非常重要的，我们要继承，而且要不断创新。
第二，经常性工作承载着党的建设事业更大发展的重大责任
中国共产党历来重视学习、热爱学习。在长期的改革和建设中，我们党每当经历一个重要的历史阶段，或者是解决一个重大的问题，都要通过学习来解决问题。这是毛主席创造的经验。
“我们党历来号召全党同志学习。”这是70年前毛泽东就说过的一句至理名言。1939年，毛泽东号召大家要学习“马克思主义的工具——辩证法”，党干部的学习活动首先在延安揭开了序幕。延安时期开展的学习活动奠定了中国共产党学习的传统和风气，期间很多学习制度一直沿用至今。
在毛泽东时代，影响较大的另外一次学习运动是在建国前夕和初期，党中央号召全党为迎接建设新中国的伟大任务而学习，提出从现在起党的工作重心已由农村转移到城市，全党必须用极大的努力学会管理城市和建设城市。毛泽东指出，我们能够学会我们原来不懂的东西，我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。到了建国初期，党中央又下发一系列决定、指示，要求加强全党马列主义、毛泽东思想的理论学习，并收到了显著的成效。
可惜在“文化大革命”期间，学习活动常常成为政治斗争的一种形式，总的实际效果并不怎么好。正如邓小平1978年所指出的“这些年来，应当承认学得不好。主要精力放到政治运动上去了，建设的本领没有学好，建设没有上去，政治也发生了严重的曲折。”
经过十年的“文革”后，在改革开放之初，我们认真地看一下世界，发现我们落后了，发现这世界变化太大了，发现我们不懂得的东西太多了。所以，在邓小平同志的倡导下，那次我们如饥似渴地学，奋发努力地学，学得不错，成效很好。
1989年6月召开的中共十三届四中全会，产生了以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体，对学习也非常重视。1997年9月，党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想，并掀起了学习邓小平理论的热潮。
2002年11月召开的中共十六大产生了以胡锦涛同志为总书记的党中央，搞的集中学习教育活动。大家都记得：
2003年6月15日，中共中央发出了《关于全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想的新高潮的通知》要求全党认真学习贯彻“三个代表”重要思想。
2005年1月至2006年6月，在全党成功开展了以学习“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动。
2008年9月，中共中央发出“关于在全党开展深入学习实践科学发展观活动的意见”，部署在全党分三批开展深入学习实践科学发展观活动。
以上是我对党内学习教育活动这一经常性活动的一个简要回顾。应当说，这些经常性的学习教育活动很重要，对我们统一全党的思想和行动，共同为发展中国特色社会主义而奋斗，起了很好的作用。所以说，党内的这种经常性工作不仅要做，而且要经常进行;同样地，像创先争优活动这样的工作，我们也不仅要做，而且要经常进行。只有这样，才能保持党的先进性，才能巩固党的执政地位。所以说开展创先争优活动是党的建设一项重要的“经常性工作”，这是党建设的