灵活多样。如小越镇小陶志芳老师执教的《围墙》一课中为了避免跳的乏味，在课中设计了跳橡皮筋和看指令卡模拟动物跳的有趣动作从而来达到教学目的；又譬如百官镇小罗英老师执教的《跳绳和投绳》，练习跳绳和投掷是相当枯燥的，为了克服以上困难，她把跳绳设计成了花样跳绳，并且让学生自由发挥，尽情展示自我，把投绳设计成了游戏“除四害”，从生活的角度出发，让教学走进生活。在组织练习时做到了以下三点：①主动参与。主动参与是练习的前提，每个学生都是练习的主人，都在自主地创造跳绳的花样，都在探索如何除掉“四害”（即投准、投远），让学生全程参与教学活动。②主动参赛。这是一种激励手段，个人和个人之间进行比赛，比比谁跳的花样，比比谁除掉的“四害”多，在这种情况下，学生积极参与，热情高涨，练习爱好浓厚。③主动评价。让学生自己说说喜欢哪一种方法？为什么？对别人的动作作出评价。在花样跳
绳中把自己的跳法介绍给大家，带领大家练习，这是一种很好的自我评价。这样可以从中发现问题，不断的主动完善和提高，还充分发挥了学生的想象力、创造力。
教学方法的灵活多样，教学安排的巧妙构思，营造了欢乐愉快的课堂气氛，从而激发了学生主动参与的积极性，达到了“我要练”的良好效果。
2、教学中多用激励用语。
表扬无论是成年人还是小孩都是喜欢的，也因此呢，喜欢表扬成了学生的一大心理特征。合理适时的表扬，能促进学生练习的积极性，并且能提高学生克服困难的自信心。如在五年级的一解实心球前抛的练习中，一些女同学畏首畏尾，就是怕练得不好，被老师批评。我发现了马上说“不用怕再来一次，一定会成功的，你的动作很好，继续努力”等一些鼓励性的语言。就当时学生的手脚都放开了。还有在练习过程中哪怕是有了一点点的进步，也要不失时机地进行表扬，因为每个学生都希望得到大家的认可，非凡是在练习中练的不理想的同学。让每个学生都有成功的喜悦，当这时，你即使不要他练他自己也会很想练。
3、游戏是课堂的“兴奋剂”
游戏活动是自主教育的很好体现，学生在练习中是发自内心的，是积极主动参与每一项活动。丰富多彩，形式多样的游戏带给学生斗智斗勇，团结友爱，关心集体。还有游戏中的欢乐氛围调动了学生的积极主动性，让学生全身心投入到练习中去，同学们在轻松、欢愉中达到体育锻炼的目的。我还在游戏与学习之间悟出了一条规则，那就是：
游戏爱好学习创新
体育课教学呼唤着自主性教育，在大力推进素质教育的阵营中，体育教学改革的步伐应迈得再大一些，体育教学需要科研，以教研促进教学，努力提高科学的教学方法，适应新世纪教育改革的需要。
“为何要在体育课堂教学中尝试自主性教育”，是一个值得深入研究的课题，以上仅是本人的一点点粗浅的看法，不妥之处敬请批评指正。
《浅谈“为何要在体育课堂教学中尝试自主性教育”》