精彩课堂语言五十句
听1, 谢谢大家听得这么专心.
2, 大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴.
3, 你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励.
4, 我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了.
5, 我不知道我这样说是否合适.
6, 不知我说清了没有,说明白了没有.
7, 我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读. 8, 你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍
9, 会"听"也是会学习的表现.我希望大家认真听好我下面要说的一段话.
10, 从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体.
说 1, 谢谢你,你说的很正确,很清楚.
2, 虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气.
3, 你很有创见 ,这非常可贵.请再响亮地说一遍.
4, ××说得还不完全,请哪一位再补充.
5, 老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来 ,然后再请你学说一遍.
6, 说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚.
7, 对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!
8, 我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲.
9, 说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流.说时要想想,别人听得明白吗
10, 说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方.对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦.
读1,"读"是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到"眼到,口到,心到".我看,你们今天达到了这个要求. 2,大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫"求知若渴",我很感动. 3,经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了. 4,请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来. 5,读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了.特别是这一句,请再读一遍. 6,读的要求应该分出层次.首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音.对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好. 7,听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们. 8,默读时,贵在边读边思考.现在我们将默读的思考心得交流一下. 9,默读,要讲究速度.现在我请大家在十分钟内看完这段文字,并请思考……
10,"读书百遍,其义自见",我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思.
问1,"学贵有疑",问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果.
2,你们的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的.
3,这里有同学提出了这样一个问题,请大家看看是否有答案.
4,你们现在真能问,能问在点子上,能抓住要点来提问.
5,我们同学的思想变得很敏锐,这些问