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优秀班主任申报材料自我推荐

心的方式来交流教育孩子的得与失。不歧视差生家长,应一视同仁,平等对待。家长对班主任或学校工作有意见,抱着有则改之,无则加勉的态度,做到宽容大度,胸襟开阔。这样,我与家长建立密切联系,进行友好交往,不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了,家长也来表示致谢。(我班的吴碧涓同学是96年12月出生,年龄小,个子更小,学习非常吃力,我接班后,平时注重多鼓励,使其树立自信心,并与家长取得联系,双方面帮助,孩子有很大的进步。孩子的爷爷(一位中学退休教师)非常高兴,三番五次地表示感谢,我应该向杨老师学习教育孩子、管理班级的方法。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱,也赢得了家长的信任、鼓励和支持。 我班付欣媚同学的奶奶看见班上的劳动工具坏了,老人家主动捐献劳动工具;每逢大扫除,家长们都会主动到教室帮忙,老师、家长、学生一起热火朝天地干。 对于一些家长对教育孩子感觉无从下手时,我不怕花时间,与家长推心置腹讲解怎样教育孩子。学生王子硕的妈妈来自北京,望子成龙,对孩子要求很严格,每次有一点错题就大声训斥,家长越生气孩子越不会,针对这种情况。我同家长谈,首先要树立孩子的自信心,要多鼓励她,要改变方式,说话要温柔些,再者要正视她的错误,找出错因对症下药,不要给孩子出些多余的练习题,增加压力。同时也造成逆反心理。几次谈话后,孩子情况有了转变,家长欣喜地把这个消息告诉了老师,其实老师早就注意到了,也对家长的转变给予了评价,使家长和学校配合,收到很好的教育效果。此时,当班主任的劳累早已抛到九霄云外,取而代之的是一种成功感和自豪感。热心帮助家长的同时,能了解家长的教育方式、教育态度、期望水平、价值观念等,从而帮助我们进一步诊断学生问题之所在。有利于更好地开展班级工作,合理、有效管理班级。
  

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