幼儿园申报材料
化管理目标,在“科学、全面”的发展观指引下,规范各部门职责制度、岗位量化考核制度、幼儿保育教育制度等。在与教职员工切身利益联系最紧密、最敏感的人事制度和分配制度方面,幼儿园实行全员聘用制,教研组长、年级组长、班主任等各级岗位实行竞争上岗,按照岗位要求选聘教职工,以考核指标完成情况确定考核等级,能者上,劣者下,形成了人尽其才、才尽其用的人力资源良性运行机制。在分配制度上推行“绩效工资”、“优质优酬、奖勤罚懒”的分配方式,将教职员工的工资划分为效益工资和其他考核挂钩指标工资两部分,完成经济效益拿效益工资,完成教学考核指标、费用回收指标、卫生指标、安全指标、职业道德指标才能拿上全部工资,这些指标的评价考核由园内评价及园外评价(家长评价)组成,增加透明度,也激发了教职员工的责任心、事业心,这两项关键制度的改革给幼儿园带来了全新的风气,全园努力、共同发展的意识成为每个教师、职工的自觉,体现了人本管理规则—多劳者多得,体现公平,激发了教职员工的积极性、主动性,增强了他们的向心力、凝聚力,成为各兄弟单位竞相效仿的先进管理方法。
在日常的管理中,细节上,幼儿园领导善于听取不同层面的意见,注重体现人本管理、
社会效益与经济效益,必须解决的两难命题
某幼儿园自主经营、自负盈亏,是一个面向社会、面向市场的独立经济实体,经济效益是生存、发展的必备要素。但是幼儿园工作的性质又决定必须要高度重视社会效益,高度重视“一切以孩子的发展为中心”,作为示范幼儿园、某文明示范岗还要承担起示范、带动作用。
某幼儿园领导和教职员工对这个命题的解答是:重视社会效益,确保完成“对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”的中心任务,达到创特色、办名园、树品牌的目标,吸引更多的生源,进而保证经济效益的不断提高。该园在探索科学保教方法、培养幼儿健康的体制、健全的心智、高尚的人格方面取得了很好的成绩,逐渐形成了良好的口碑和品牌效益,全园常年保持600-700多名幼儿入学,其他区域的家长往往主动找上门来要求入学,即使路远没有车接车送也愿意。
作为示范性幼儿园,某幼儿园承担着片区十余所幼儿园的教学、教研指导工作,她们定期开展教学观摩活动,举办专题研讨活动,为本地区教师和兄弟幼儿园提供学习和交流的场所,毫无保留地把自己的管理经验、教学模式、研究成果和同行们共同交流,共同提高。该园积极承担教学科研任务,多次配合国家和某有关部门开展幼教系统的教学科研活动,并当作获取新信息、提高自身素质、宣传自我的好机会,承担了某级教研课题《幼儿心理素质的特点及培养实验研究》;全国哲学社会规划“十五”国家级课题《现代幼儿英语教育与文明行为习惯的培养研究》;市教研中心《角色游戏与幼儿亲社会行为发展的实验研究》等。
这就是某幼儿园领导和教职员工希望得到的双赢答案,
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