能容纳近400人的培训大教室以及电视电话会议室，并成立图书室，收藏购买了大量内容丰富、种类繁多的图书资料；将扬州税务学院设为教育培训基地，分层分批的开展各类培训，营造浓郁的学习氛围，辐射影响到每一名干部，增强干部学习的紧迫感和自觉性，树立学习是生存和发展需要的新理念，自我加压、自我超越。在创建学习型机关活动中，全局广大干部逐步形成自觉学习、主动学习、善于学习的良好习惯，形成“常学习、常换脑、常提高”的浓厚学习风气，不断实现由学习创新、思维创新到工作创新的三级飞跃。 2、引入科学的治理机制，提升教育水平 在培训工作部门设置与人员配备上，我局采取局长分工制和人教科相关人员以及各单位特设“小教员”逐级负责的治理方式，主管局长负责领导全局干部教育工作，对教育工作的硬件设施配备和经费给予大力支持；人教科负责组织安排干部教育工作，落实全局干部教育工作计划，对小“教员”进行治理，对各单位教育工作进行指导、考核、考试、考评，起到良好的组织与监督作用；“小教员”主要负责组织以科所为单位的各类培训，并起到局与各单位教育培训工作协调、配合的纽带作用。同时，各科室也能够站在全局的高度，积极协调配合，加大反馈力度。 通过走访各科室，广纳意见和建议，学习借鉴各种先进的教育培训治理方式，并加以总结提炼，按照分级治理、分级培训的原则，以“归口”为主线，统筹安排了全年教育培训工作计划，实现了教育培训的“归口治理”。具体措施是：一、开展培训需求调查。做到随时代的变化看问题，用发展的眼光抓培训，牢牢把握培训需求，按需施教；二、制定全年培训计划。到各科、室采集科室对税务所、稽查所的培训计划。同时，围绕市局相关处室工作重点，结合我局工作实际，统筹兼顾，将培训项目合并归类、明确细化，制定出全年各类培训计划。 3、加强制度建设，使教育更加规范化、经常化 为突出制度的保障作用，我们进一步规范和细化了干部教育治理制度和《___区地税局公务员教育培训规划》，将原有的《___区地税局干部教育治理办法》分解成《___区地税局干部学历教育治理办法》、《___区地税局干部培训治理办法》和《___区地税局关于取得专业证书费用报销与奖励的实施办法》三个具体实施办法，并对原有的部分内容进行了完善和修改，使三个办法更加贴近现实，初步形成了教育培训工作的整体格局。在培训方面，我们严格按照培训与使用相结合的原则，对近几年来我局的军转干部和大学生进行了内容丰富、形式多样的岗前培训；同时，在加大教育奖励力度的基础上，将干部参加培训的经历、学习表现及其成绩作为考核任用的重要依据，真正做到了有激励、有检查，实现培训、考核、使用一体化，充分调动了干部的学习热情和积极性。 从明年开始，我们将把建设学习型机关工作纳入各单位年度目标治理考评的内容，作为科室评先的重要依据。把个人学习情况纳入干部年度考评内容，将原来的“德能勤绩廉”扩展为“德能勤绩廉学”，作为个人年度争优评先的重要依据。 4、严格要求，增强培训的实效性 为保证培训具有针对性，有效提高培训质量和实效，我局不定期的在各单位开展培训需求调查，汇总集中，归类统计，对带有共性的问题先行组织培训，组织以“治理与沟通”为主题的系列讲座等，对于少数干部的个别问题，进行单独答复或提供相应辅导。在每一年的教育培训中，保证有80％以上的干部参加专项培训。在近两年的教育培训中，仅电子政务一项培训，全体干部都参加了为期20天的脱产培训，累计日常的各类专项培训能够达到年人均15天。同时，在学历层次、业务知识、文字能力、计算机和英语等综合素质方面都对干部进行相应要求，并认真落实、严格