平均工资不低于当地公务员的平均工资水平。
(二)深化教育人事制度改革，全面提高干部教师队伍整体素质。好的机制出活力，好的队伍出质量。这是先进地市的成功经验，根据市里要求，经县委、县政府研究决定，今年暑假实施教育人事制度改革。
一是实行教育干部竞争上岗。根据《×××教育系统领导干部选拔任用及管理工作实施方案》，对现任校长(教育办主任)进行考核，考核合格的，直接聘任；对空出的岗位实行竞争上岗。对其他副职和中层干部一律实行竞争上岗，由校长实行聘任，教育局审核备案，组织人事部门不再任命。属组织部门任命的教育干部落聘后保留原职务待遇。教育干部聘任期为三年，每年进行一次考核，三年考核成绩作为下一轮聘任的主要依据。
二是实行教职工全员聘任制。根据《×××教育系统教职工聘任工作实施方案》，根据近三年的教师考核结果全校排名，对前90的人员直接聘任；对后10的人员实行竞争上岗，最终产生3—5的落聘人员。每学期进行一次考核，每学年进行一次聘任。免杂费后上级补助资金不允许用于还账、发放奖金补助等，过去那种依靠奖金调动积极性的做法行不通了，今年全县中小学教师工资水平大幅提升，为实行结构工资制创造了有利条件，各学校要尽快制定完善考核评价分配制度，大力实行岗位结构工资制和职称动态管理机制，真正体现干好干差不一样，最大程度地调动教职工的积极性与创造性。
三是合理调整学校布局，优化教育资源。根据《×××合理调整学校布局、优化教育资源的实施方案》：初中重点建设好二中、四中、五中、实中、临盘、邢侗、兴隆等规划保留的初中学校，逐步撤并田口、孙安、临南、营子、临邑镇、恒源等中学；小学三年级以上全部进入学区，每个乡镇压缩3—5处村小，利用空出的中学办小学，空出的小学办幼儿园，大力改善农村办学条件，促进城乡教育均衡发展。对撤并学校的师资通过公开招考的方式进行调整。
(三)深化教育教学改革，全面提高教育教学质量。加强中小学管理，全面提高办学水平，是提高教育质量的根本途径。
一是加强薄弱学科教学，进一步加强素质教育。开全开齐课程不仅是贯彻党的教育方针的要求，也是保证我县多出人才，出好人才的迫切需要。2007年高考实行“3 x 1”，“1”是首次增设的科目，是对普通高中毕业生应具备的适应社会生活最基本的基础知识、基本技能、学习能力及科学与人文素养的考查，涉及技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、人文与社会、科学六个学习领域，更加注重学生综合素质培养。如果我们不能及时转变观念，仍然忽视薄弱学科的话，无异于让孩子们输在了起跑线上。人事部门要调整编制，招考部分优秀教师，进一步加强薄弱学科专业教师配备，教育部门要根据教育部《关于进一步加强素质教育的意见》尽快制定相关办法，落实新课程计划，确保开足开全课程，确保全县小学三年级以上班级开设外语课和微机课，把微机课和外语课纳入教学考核，并落实奖惩，促进学生德智体美全面发展。各学校要定期开展歌咏比赛、书画展、运动会等丰富多彩的文体活动，并形成丰富持久的校园文化氛围，优化学生全面发展的良好环境。要减轻学生课业负担，保证学生每天1小时的体育活动和8小时的睡眠时间。根据省政府《关于深入贯彻〈中华人民共和国义务教育法〉大力推进素质教育的意见》规定，对违规当事人三年内评定职称和评先树优实行“一票否决”，该学校不得被评为规范化学校。
二是大力推进精细化管理
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