sp; a. 结合阅读材料对学生进行猜测词义的训练
１）依据上、下文猜测词义，利用上、下文中熟悉的词或短语的意思进行猜测。
２）根据词与词之间的关系（同位、因果），以及结合词义（同义、反义）猜测词义。
b．理解文章重要细节的专项训练。
１）概括一般文章的五种细节：描写性细节、说明性细节、事实性细节、说理性细节和比较性细节。
２）分析图表和图形找出重要细节。
c．理解文章中心思想的专题训练。
１）根据英语文章的写作知识，训练学生判断段落的主题句和结论句，迅速理解段落的中心思想。
２）训练学生从多段式文章中提炼主题思想，对多个细节进行综合概括，从而得出一般性的结论。
３）对文章细节作出推理判断的训练。
第四阶段：快速阅读练习（９周内用９课时）
a．限时阅读练习：要求学生每天在２５分钟时间内，阅读４００词左右的文章５—６段，每周集中一课时 检查学生的阅读理解正确率，以巩固学生良好的阅读习惯。
b．将“step by step”第二册“听力训练”的问题录在一盒磁带上，集中在两周内用两课时，让学生根据 阅读材料回答录音磁带上的问题和口头复述材料大意，进一步巩固阅读导听和导说的训练。
四、教材的处理
要求学生将课本每单元的两篇“reading”作为日常阅读训练中的精读练习来完成，教师在课堂上只需检查 学生的理解程度。作适当的语言知识讲解，处理练习和进行听、说、读、写的训练。
本学期实际上课１８周，每周５课时，合计９０课时。每周除去１课时用于“阅读训练”外，还剩７２课 时，本册教材共１２单元，每两单元用９课时；其中每单元“对话”１课时，“听力”１课时，语言知识和练 习２—３课时，共用了５４课时。“附加练习”用了１０课时，合计６４课时。“口试”３课时，机动５课时 。
五、实验结果
１．测试
a．笔试：由教育科研评审组根据课题方案命制“高中一年级英语阅读理解测验题”、对参加课题实验的班 和对照班（１９３人）当场分发试卷进行笔试。（执教教师回避）
笔试内容包括４个大题。阅读材料７篇，总词汇２７２２词，４５分钟完卷。（总分１００分）试题共分 两卷，第ｉ卷３大题，要求学生３０分钟完卷；第ⅱ卷１个大题１５分钟完卷。
第ｉ卷第１大题，阅读文章１篇，要求根据文章内容判断正误，１０小题，占１０分；第２大题，阅读文 章１篇，要求根据文章内容回答问题，１０小题，占１５分；第３大题，阅读文章４篇，要求根据文章内容选 择最佳答案，２０小题，占２０分。（其中３篇为阅读理解，１篇为根据文