精神。六是在中小学校和社区开展以未成年人思想道德建设抽样问卷调查活动，为着力加强未成年人思想道德建设，有效促进校风、班风、学风的进一步提升，推进学校基础教育在德、智、体、美、劳的全面发展奠定坚实的基础。
*县中小学校法制教育宣讲团在中小学校开展的一系列工作，犹如细雨润物，斑点可圈，深受中小学师生的普遍欢迎，赢得较高的好评。主要体现在两点：一是宣讲内容从实际出发、层次清晰、主题鲜明、重点突出、针对明确、对比明显、语言朴实、实例恰当、寓教于乐、互动热烈，集知识趣味、启发引导为一体，中小学生乐于便于接受。二是正反案例选择合理，影响面广，阐释清楚、情节生动、索引准确、实效感强、载体突出，富含极大的影响力和感召力。在宣讲活动开展的过程中，法制教育宣讲团不仅从法律、道德、人格修养上注重对中小学生的引导，同时更注重对未成年人重树民族气节、理想信念、立志立德养成教育的引导和人生观价值取向的引导。宣讲教育既注重以身边的人和事教育身边的人，又注重社会与时代的发展需要积极引导青少年奋发向上，以适应社会发展的需要。特别是法制宣讲团在宣讲过程中采取的现场宣讲、现场提问、现场发奖的宣讲形式，有效地激发了全校师生的强烈互动，把宣讲活动不断推向高潮。值得一提的是：县关工委的离退休老同志，诸如*等，在宣讲活动中，以自己生活、工作的切身经历、体会和对比，重点宣扬了改革开放三十年来取得的伟大成就和全民共享改革开放的伟大成果，以激励中小学生立志立德、坚定信念，学会做人，做一个对家庭、对社会、对自己负责的小公民。宣讲语言朴实、声情并茂、深入浅出、夺人肺腑，引起师生的强烈共鸣。
通过宣讲活动的推动，各中小学校以活动产生的影响为引导，在认真巩固效果的基础上，从四个方面狠抓教育教学与管理工作的改进：一是加强德智并重的教育教学与管理，改进教育教学方法，以育人为核心，在为适应社会发展需求培养人才上狠下工夫。二是在中小学校园内全面开展师生共创“零违法、零犯罪、零事故”活动，制定措施，落实方案，付诸实施。三是更进一步深入开展“五好小公民”争创评选表彰活动，进一步分解细化“五好小公民”实施内容，使社会、学校、家庭围绕“五好小公民”活动开展的这一载体，达成对未成年人共同关心、爱护、教育、帮助的统一共识。全方位推进中小学校遵纪法守、道德规范、理想信念教育活动向新的高度，目标发展。四是认真地把社会主义核心价值体系理念落实到教育教学与管理和贯穿于整个教育教学与管理的全部工作实践中。
二、存在的不足与下步工作要点
*县中小学法制教育宣讲工作的开展，不论在形式上、方式上都取得了一定的成效，但仍存在着工作上的不足，主要表现在四个问题上：一是工作的开展限于在交通方便和以乡镇为中心的中小学校，不便延伸到村级以下学校，使占全县学生总数43%的学生和占全县教师总数66%的教师失去了一次集中学习的机会，导致一些必要的工作要求和安排得不到很好的落实，使工作产生脱节。二是部分宣讲组在部分中小学开展宣讲活动和意见交换座谈过程中，只注重乡镇领导的参与，忽略了邀请法制副校长共同参加的这一工作环节，以致不能有效地以宣讲主题为先导，安排、指导法制副校长统一在全县工作要求的高度上继续深入地配合学校开展法制宣教和依法治校工作，削弱了宣讲教育时效与巩固长效相结合的目的要求。三是对个别宣讲题纲审查不严，致使个别宣讲成员在宣讲活动中，不规范的成人化语言超越了中小学生的感应认知、