美国政府。加拿大政府规定，所有的加拿大公民和永久居民的子女，只要年龄在5-19岁之间，都能够享受从幼儿园到十二年级班(grade12)的免费教育，其中6-16岁之间的儿童少年，无论其是否有身体残疾或智力障碍，完成这期间的教育后相当于中学毕业，且这是义务教育，也就是说，这期间拥有居民或公民身份的学生是不必支付学费的，而所收杂费也非常便宜。此外，加拿大大力强调和宣传终身教育的重要性，倡导终身学习是个人的一项任务，努力为公民提供不间断的、多种的、适宜各自要求的学习机会，为不同年龄阶段的公民广泛创造接受教育的机会。加拿大的教育按照学习阶段，可分为学前教育、中学教育、专上教育；按照学校性质可分为公立学校和私立学校；按照学习形式可分为社区教育、函授教育、远程教育等等。灵活多样的教育形式为肩负社会和家庭双重
重担的女性提供了接受不同层次教育的良好机会和条件。目前，在所有15岁以上的妇女中，40有高中以上学历，10以上的妇女持有大学学历。在加拿大的全日制大学生、硕士生和博士生中，女生的比例分别为的54、46和42；在非全日制学生中，女性所占的比例更高，大学生、硕士生和博士生分别为63、43和42。
联邦、省及地区各政府还一起携手力求消除在课程安排、教科书、就业辅导工作中对妇女的各种成见和性别角色的刻板观念，并鼓励妇女和女学生更多地参与到教学、科研和技术的研究中。加拿大工业部开展的“加拿大奖学金项目”旨在确认和鼓励优秀的大学生学习自然科学、工程、技术及其他有关学科，其奖学金在男女之间几乎是平等分配的。妇女部还曾制作了一个录像片《提高青年人的声音》，向人们揭示了社会如何限制女童的教育选择从而最终限制其职业抱负，强调了女童教育的重要性。
三、为女性提供更多的就业机会，承认妇女的家庭劳动，实现经济平等；
加拿大倡导在世界范围内保护妇女作为劳动者的权利，推动在教育、培训、就业和其他各种工作中的平等。
几十年来，加拿大的妇女越来越多的加入到有酬的劳动力行列。目前，妇女在加拿大所有有酬劳动力中几乎占一半。而且随着妇女教育水平的提高，她们加入劳动大军行列的可能性也就更大，妇女在加拿大劳动力市场中的比率逐渐增加，由1975年的36增加到现在的45。打破传统清一色男性职业领域的妇女人数也在升高。例如，妇女在所有医生、牙医及其他健康专业人员中所占的比例从1982年的18上升到27；担任治理和行政职务的妇女也有了明显增长，从1981年的27上升到40。加拿大统计局的数字表明，妇女以快于男性三倍的速度创办她们自己的企业，并且通常更能获得成功。
但是加拿大劳动力市场的性别隔离依然严重。在工作类别上，妇女所做的工作大都集中在一些低收入的所谓“女人的工作”，如：秘书、推销员、服务员、或搞教育和育婴工作。而且妇女有余找不到全日制的就业岗位，大量妇女只得从事非全日制的工作。目前，在所有非全日制工作人员中，妇女占了70。这必然导致在所有行业门类中，妇女的收入低于男性的收入。做全日制工作的妇女平均所赚的钱是全日制男人的72。妇女的贫困率是男性的1.33倍。同工同酬法律在联邦阶层已实行了十多年。大部份的加拿大职工都受省定法令的保护，一些省也在尝试制定工资平等的法律。这些法律的制定是基于对工作的衡量，包括对工种所需的技术技能、责任以及工作环境的衡量。
加拿大妇女经济地位发生变化的重要表现是在家庭地位中的性别差异逐渐取消，正确处理了有报酬工作和支撑家庭、机构、社会和经济的无报酬工作之间的关系。将工作与家庭责任成功