数学教学实践教学结题报告
式，以激励学生快乐实践、主动参与、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观念和教学形式。数学实践活动课是培养学生主动探究和主动创新的自由天地。例如：在教学完所有的平面几何图形后，我设计了《快乐拼图》这样一节操作实践课，让学生利用各种各样的基本图形，开展“折一折，拼一拼，剪一剪，画一画，说一说”等系列活动，拼凑成自己喜欢的图案，然后再说说自己的想法，这样易于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力；另外我鼓励学生拼出不同图画，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。
四、存在的问题与讨论
学然后知不足，“做”然后知困。我在本课题研究中不断进步，在实践中不断成熟。但是对于不断深入的课题研究，我感到了重重困难：
1、针对调查中的不喜欢实践活动的学生如何进一步加以引导，逐渐排除他们的不喜欢心理，使其尽早改变思想，投入学习中，使课堂实践活动开展得更加有效？
2、对于实施过程中的不合理现象要怎样才能避免？今后该如何才能继续坚持研究？
3、对于本课题我做的内容很多，但是如何在这些现实的内容和问题之间寻找突破点，成为我进一步研究所面临的一道难题。
结题报告