家长与教师之间关系研讨汇报
过电话。何时打电话恰当，根据老师工作和生活的规律。如果是课间十分钟打进去电话，老师急着准备上课，匆忙说两句，效果肯定不好。最好打通电话之后先问："我现在准备和您交谈几分钟，您看方便吗？"有的家长干脆征求老师意见，协商出一个固定的联系时间。
家长与老师交流的内容，务必要有准备，尤其要避免东拉西扯地闲聊天，因为老师经常处在紧张的工作节奏中。少说客套话，直奔主题。不要光自己说，还要注意听老师的意见；不但汇报自己了解的情况，还要询问孩子在学校的情况；既提出自己的措施，也征求老师的建议。
4、对交流的内容要进行教育性的加工，化消极为积极。
双方交流的内容，最忌讳简单、直接地传达给孩子。有些内容只是教育者了解就可以。必须让孩子知道的，也不要给孩子一种"告状"的感觉。比如，教师提到孩子最近上课经常走神，家长就应该对这个信息进行加工，对孩子讲："老师真喜欢你，发现你最近上课有时走神，可为你着急啦，觉得你从来都是专心听讲的，是不是没休息好？"反映孩子的情况，应该力求全面、准确，将相关的情况和自己的初步分析也简单介绍，为老师正确判断提供些条件。
5、对于误解，成人的失误，解决的原则是--有利于孩子健康成长。
教师也不是神仙，难免出现失误，例如老师误解了孩子或者是解决问题的方法不当。这时家长首先要做到诚恳地承认并重视孩子自身确实存在的缺点，而不是急于大讲孩子的优点；二要在理解老师的基础上去看问题；三是摆出事实，语言委婉但观点鲜明，提出自己的看法；四要给教师失误的余地。绝大多数的老师会正视自己的失误，况且孩子还要继续在班上学习，必要的谅解也是不可少；如果个别教师坚持错误，为了孩子也是为了教育这位老师，则必需向有关方面反映，但是要讲究策略，这一切应该以"有利于孩子健康成长"为原则。
调研报告