开放教育已成为我省电大教学的主流和方向，电大系统也成为远程教育的骨干力量。目前，省电大形成了以省校为龙头，36所州市和行业分校、66个县级工作站、111个教学点为基地，覆盖全省城乡的三级办学系统网络。通过实施“一村一名大学生计划”开设了适合农村、山区、边疆、民族地区急需的种植类、养殖类、管理类及符合当地实际和产业发展方向的专业，为调整省内高等教育区域布局、弥补全省普通高等教育资源匮乏、加快高等教育发展作出了贡献，开展多层次远程教育方面走出了新的路子。
三是探索了有效保障远程教育质量。省电大形成了适合特点的12345混合型教学模式”和“一个中心三个加强的闭环控制教学管理模式”作为全国电大系统的亮点之一，这些模式受到教育部评估专家组的充分肯定;省电大还根据教育部的要求，完善了教学计划、课程标准、教材使用、学生考试、评分标准等“五统一”教学管理，建立起教学过程控制、学习支持服务、教管系统运作等一体化运行的新机制，为保证实施开放教育的人才培养质量，作出了积极努力。
三、利用广播电视大学的资源进行远程教育具有广阔的发展前景
首先。胡锦涛总书记提出，要“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”这既体现了党中央对远程教育事业的高度重视;也充分展示出远程教育在现代国民教育体系和终身教育体系建设中的重要地位，中央在新形势下对发展远程教育和继续教育确立的新目标,提出的新要求。庆祝电大成立30周年纪念大会上，全国人大陈至立副委员长提出：要充分发挥现代远程教育在构建全民学习、终身学习的社会中;发展继续教育中;缩小教育差距，促进教育公平中;面向欠发达地区和弱势群体教育，促进社会公平正义中的四大重要作用。这些都为电大今后的发展指明了方向。
其次。教育部正在研究制订《20082012年教育振兴行动计划》远程教育和继续教育则是其中的一个重要组成部分;正在进行的继续教育改革和发展战略与政策研究》也被列为部里的重大课题。教育部今年的工作要点中，第一次提出了要以现代国民教育体系为依托，充分发挥广播电视大学的重要作用，开展多种形式的现代远程教育、成人继续教育和社区居民教育，以不断满足人民群众多样化的学习需求。此外，国家的终身学习法》也正在加紧起草中，相信在不久的将来，会以法律的形式确立我国更加开放和多样化的终身教育体制框架。随着这些重要法律和政策的出台，必将推进远程教育和继续教育新一轮的快速发展，广播电视大学将更多地发挥平台作用，展示自身的价值、实现自身的发展。
第三。原本就比全国平均水平底得多，而教育发展水平又相对偏低。要把沉重的低素质人口压力转化为人力资源优势，实现人口大省向人力资源强省的跨越，就必须优先发展教育。然而，年的统计表明，全省高等教育毛入学率为14.6%而同期全国为23%与其他省份相比，浙江是38%江苏是37%山西是24%与上海、北京都达到70%以上的水平相比，差距更大。省高等教育资源匮乏，教育基础相对薄弱，要改变这种现状，建设人力资源强省，除了发展传统的高等教育外，大力发展现代远程开放教育，无疑是高等教育实现跨越式发展的必然选择。
第四。有着与传统教育方式不可比拟的特色和优势：
一是覆盖面广。
二是方便迅速。
三是成本较低。
四是涉及面广。
五是资源共享。尽量满足大众求知需求;
六是技术先进。
总之。为不同地点、不同需要的人们任何时候提供接受高