教师指导学生用所学新词和句型描述let’sfindout部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的图片。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如：mynewchineseteacheristallandstrong.whoishe?让其他学生选出正确的图片。
（2）let’ssing(唱一唱)
教师放歌曲“mynewteacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。
4．coolidationandexteion（巩固与扩展）
（l）让学生做本单元alet’slearn部分的活动手册配套练习。
（2）让学生模拟let’sfindout部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的图片，让学生猜出是教哪个科目的
教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。
(3)让学生参照let’sfindout部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言：sheistall．she’sbeautiful．she’sveryyoung．wealllikeher．who’sshe？
(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。
5.小结
单词：old，shortthin，tall，strong,young,fuy,kind
教案点评：
提供第一课时教案示例。本课时let’slearn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，shortthin，tall，strong,young,fuy,kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall,short,thin,strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先预备好的人物图片，进行结对或小组活动，如：mynewchineseteacheristallandstrong.whoishe?让其他学生选出正确的图片。