行端正，能以身作则，为人师表；
　　　　　　　４．教育思想端正，有一定的教育科学知识和一定的教学能力；
　　　　　　　５．有一定的组织治理能力，和较强的责任心。
　　第五章　班主任的待遇和奖励
　　十八、　班主任任职期间，享受班主任津贴。各地可根据财力实际情况，对国家原规定的津贴
　　　　　　标准适当提高。民办教师享受与公办教师同等的班主任津贴。所需费用，可由乡人民
　　　　　　政府列入教育事业费附加中计征，也可由各地通过其他方法筹措。
　　十九、　建立班主任表彰制度。各地对在工作中做出显著成绩的优秀班主任，要进行表彰和奖
　　　　　　励，并做为考核晋级的依据。国家教委对成绩优异有突出贡献的班主任授予荣誉称号
　　　　　　。
　　第六章　班主任工作的领导与治理
　　二十、　班主任工作由校长负责领导，学校要把班主任工作放在重要位置上，定期召开班主任
　　　　　　会议，了解情况，听取意见，组织交流经验，研究、指导工作。
　　　　　　学校领导要关心班主任的工作和学习，注重调整他们的工作负担。
　　二十一、班主任工作应有计划、有总结。学校校长要定期考查班主任工作，并注入业务档案。
　　二十二、教育行政部门应加强对班主任工作的治理和指导，有计划地开展培训，帮助学校组织
　　　　　　班主任学习教育理论，交流工作经验，不断提高业务能力。
　　　　　　教育科研部门应开展对班主任工作的研究活动，使班主任在教育科学理论的指导下，
　　　　　　遵循规律开展工作。
　

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