不出的滋味：是啊，渴望儿女成才，天下父母同心，如何让家长创设利于学生成长的良好的家庭环境，作为学校，作为教育部门，作为教师，有着义不容辞的责任啊。
而这些，是我以前压根儿就没想过的问题啊。我开始了新的思考：家访都去访一些“问题学生”的家庭，说不定去访那些在校表现较好的家庭会有更大收获呢！于是，我开始了——所以把小c确定为我的家访对象，是因为他在学校里的出色表现：学习成绩优异，爱好广泛，全面发展，这次获得了市数学竞赛一等奖。应该说是我十余年从教经历中碰到的的最好的学生。在家访之前，我就和小c的父母都有过几次接触。不用说，这样的学生的家庭教育不会差到哪儿去。
对我的造访，小c的父母非常欢迎。寒暄几句后，我们很快就切入了主题。小c的母亲是一家医院的护士，语言很少。父亲一家家企业当秘书，想必是职业的缘故，在整个交谈过程中，大多数的话都是由父亲来说。
“对孩子的成长，作为一个父亲，我深感教育责任重大。我毕业于师范专业，对教育的规律有一定的了解，但仍然觉得自已所学不够。因此，凡是有关家庭教育的，只要目力所及，我都不厌其烦地学，报刊上的教育栏目必看，国内外的教育典范，都尽量一一记下。”
“在教育孩子时，我们首先要她做一个正直、追求上进、有抱负的人，同时也从自身做起，以身作则，当好榜样！”
“一个孩子难免经常犯错，作为家长，如何对待的态度是非常重要的。孩子在家里做错了事情或成绩不好，我们都不会简单地骂他，而是和她一起共同找原因，这样就最大限度地减少了再犯同样错误的可能性。对孩子一味骂，其实作用微乎其微。只有朋友式的交流才会取自得想不到的效果！我追求的是朋友式民主沟通！”
“我们从未要求她学习要达到什么成绩、名次！”
“我不想把她捏成固定的模子，而是希望她自由和谐地发展，让她无时不享受到成长的快乐！
”
…………
就这样，小c的父亲娓娓道来，我听得几乎入了定，以至于我认为我不是来家访的，而是来听一场教育专家报告的。
说得太出色了！
我很为我在学校德育论坛上的肤浅发言而羞愧！
我很为我在家长会上的胡乱指手划脚汗颜！
一个普通学生家长能想到这么多，能够做到这么多，这给我们从事育人工作的人来说该有多大的启发啊！
看来，我的家访，真的还得继续！