行政公文写作　　　　　　10　　　90.9　　　　　9　　　1∶秘书学
　　办公自动化原理及其应用　6　　　54.5　　　　　6　　　0
管　政府公共关系学　　　　　7　　　63.6　　　　0　　　7∶公共关系学
理　治理学原理　　　　　　　10　　　90.9　　　　9　　　1∶现代治理方法
学　信息治理概论　　　　　　2　　　18.2　　　　2　　　0
　　治理心理学　　　　　　　7　　　63.6　　　　　4　　　3∶组织行为学
政　政治学原理　　　　　　11　　　　100　　　　11　　　0
　　当代中国政治制度　　　　7　　　63.6　　　　　4　　　3∶中国政治制度；中国政府与政治
治　比较政治制度　　　　　10　　　90.9　　　　10　　　0
　　政府

经济学　　　　　　　5　　　45.5　　　　　5　　　0
学　地方政府学　　　　　　　4　　　36.4　　　　　4　　　0
　　政治学和行政学文献选读　2　　　18.2　　　　　2　　　0
法　法学导论　　　　　　　　7　　　63.6　　　　　4　　　3∶法学基础理论
学　行政法学　　　　　　　　9　　　81.8　　　　　9　　　0
社　社会调查与统计　　　　　6　　　54.5　　　　　5　　　1∶统计学
会　社会学概论　　　　　　　7　　　63.6　　　　　6　　　1∶政治社会学
学
　　注：11所高校分别为：北京大学、中国人民大学、南京大学、中山大学、武汉大学、东北大学、华北电力大学、中国政法大学、西南政法大学、郑州大学、苏州大学等；资料大多来自于它们的网上资料。
　　关于硕士生的状况。我们也很难查到现成的统计资料。不过据我们的了解，北大、清华等院校行政治理专业计划类脱产硕士生年招生量能达到10名左右，其他一些院校一般年招生数为5名左右，平均每所院校年招生量应该为7名左右。目前全国行政学硕士点的数量为21家（参见徐中奇等，2000年）。依此计算，我国行政治理专业计划内硕士生的年招生量估计应在150名左右，年在校生应该在400名左右。若再加上计划外自费生和委托培养生，总数应该大大高于这一数字。
　　4.课程的设置
　　关于本科教育的课程体系。首先，因为国家教委有统一的专业规范，所以各高校的课程设置大同小异，尤其在公共必修课方面更是如此。在专业课程方面，主干课程差距不大，但在非主干课程或选修课程方面差距较大。为了便于比较，我们曾对能搜集到资料的11所院系开设国家教委规定的行政治理本科专业25门主干课程的情况进行了统计（见表4）。其中有3门（行政学原理、公共政策和政治学原理）开课普及率为100，有15门普及率为50-91，6门普及率为50以下。也就是说有18门课（占24门主干课程的75）在大多数院系都得以开设。这说明行政治理本科课程设置的共同性确实较大。其次，各高校都没有完全遵循国家规定的主干课程体系，都表现了一定的自主性。当然，其中也反映出一些高校对一些重要课程的熟悉有偏颇。比如像政府经济学、行政案例分析、地方政府学、政治学与行政学文献选读、信息治理概论和国家公务员概论等课程应该说都很重要，而且其中一些课程还会越来越重要，但由于大多数院系对它们的重要性一直熟悉不足，致使它们在这些院校中的普及率均没有超过50。再者，一些课程虽然普及率较高，但是实际课程仍然是传统型的，如人力资源治理课程的普及率虽然达到90.9，但其中名称完全一致的仅占40，6

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