学位委员会已决定在我国开展公共治理硕士学业学位的教育。这对于我国公共治理教育无疑又是一次绝好的发展机遇。
　　③现代化发展。信息革命所导致的网络社会的出现能给我国行政治理教育的现代化发展提供前所未有的优越条件。行政治理教育中可以更多地采用多媒体、远程教学等现代化手段。新经济时代的到来和我国体制转型与社会发展的最新进程，更能促使传统行政治理学理论范式与方法体系发生脱胎换骨的变化，进而带动整个中国行政治理教育的现代化和跨越式发展。
　　面对挑战与机遇，我们必须实现公共治理理论研究与专业教育有机的结合，必须根据现实及未来需要在行政治理专业的课程体系、教学内容与手段等方面不断创新，同时更要非凡关注师资队伍建设，大力提高师资的学历水平，优化他们的专业结构和年龄结构等。只有这样，中国的行政治理教育才能从根本上实现历史的飞跃。我们相信，只要认真总结国内外尤其是我们自身行政治理教育发展的经验与教训，面对挑战，把握好机遇，勇于改革和创新，我们就一定能拥有行政治理教育事业的美好未来。
【参考文献】
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　　[5]黄达强、刘怡昌主编．行政学[m].北京：中国人民大学出版社，1988。
　　[6]1996/1997年度经国家教委批准设置或备案的普通学校本科专业名单[j]，中国高等教育，1997,(5)。
　　[7]国家教委．高等学校本科专业设置（1999年颁布）[e]，第二章第5条第1款。
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　　[10]陈振明．从公共行政学、新公共行政学到公共治理学[j].政治学研究，1999,(1)。
　　[11]季明明．国家公务员队伍专业化建设的一个途径——论我国建设公共治理硕士专业学位的必要性与可行性[j].中国行政治理，1999,(3)。
　　[12]王乐夫、郭小聪、马骏．中西方公共行政学专业课程体系比较——兼谈中国公共行政学专业课程体系改革的突破点[j].中国行政治理，1998,(7)。
　　[13]各高校的网上资料等。

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