以人为本以德治校切实未成年人思想道德建设
度的同时，强调制度面前人人平等。师生随意出校门要履行请假手续。师生在校时间穿校服、戴校徽，发现没按学校要求做按制度处理。大型活动、集会每个人都要预备一个小塑料袋，班级预备一个大编织袋，确保活动结束后无一杂物。各班的卫生承包区利用课间全天候有人治理，发现个别人乱扔杂物按制度办事。
舍务教师高度负责任，把握学生生活规律半夜按规律叫醒有尿床习惯的小学生上厕所。就寝前按时清点人数，发现学生夜不归宿，立即组织去街里的网吧寻找。曾经有几次舍务老师找学生一直找到下半夜两点才把学生找回。学生在食堂用餐，每桌10人，由桌长分菜，然后同时用餐，在不浪费粮食的基础上，可以随便吃饭，吃饱为止。住宿生的早操口号阵阵、练习有序，是一道亮丽的风景线。
课间操队列整洁、步调一致，天天的课间操1500余名同学伴随着雄壮的人民解放军“一、二、三、四歌”进行曲迈着整洁的步伐，喊着响亮的口号，踏着“米”字型的队列行进，气势庞大、宏伟壮观，仿佛是在接受运动会主席团的检阅。三、学科渗透，拓宽育人渠道1、结合课堂教学，开展爱国主义教育活动。各学科教师结合本学科特点，都恰如其分地渗透了爱祖国、爱家乡教育，保护环境教育，理想前途教育，遵纪守法教育和行为养成教育，做到了智育与德育的有机结合。如六年级结合思品课的有关内容，开展“学做小当家”活动，培养了学生勤俭持家的好习惯；七年级语文老师让学生把“皇帝的新装”编写成课本剧，让学生在惟妙惟肖的表演过程中去理解课文的深刻寓意，从而培养了学生老实守信的思想品质；八年级的“模拟法庭”，教师根据教材的有关知识，要求学生编写案例，同时联系法院，让学生去观摩案例开庭的全部过程，然后邀请法官做法律顾问。经学生认真预备，在模拟法庭中，从开庭到宣判，整个过程的每个环节教师都严格按照法律程序要求，对学生进行了指点，演绎了一场“真实”的庭审。学生也从中学到了许多课本没有学到的知识。学校要求把德育渗透到教育教学各项工作之中，贯穿在学生成长的整个过程中。2、结合依法治校，开展“五自”、“四主”的思想教育活动。“五自”即自学工程、自理工程、自护工程、自强工程、自律工程。自学工程是指加强学生的自学能力练习，培养学生独立获取知识和信息的能力。自理工程就是鼓励学生主动参与班级与学校的治理，让学生成为班级、学校的主人。自护工程指结合学校开展的法制教育课，培养学生学会用法律来维护自己的合法权益意识及防病、禁毒把握自救本领。自强工程是指通过运动会、越野赛、军训等活动，磨练学生的意志品格。自律工程就是通过《预防未成年人犯罪法》、《中、小学生日常行为规范》、《中、小学生守则》、《校一日常规三字经》等法律法规及规章制度的学习，对照学习的内容找差距，规范自己的行为。“四主”是指形成“礼貌为主”的行为规范；倡导“诚信为主”的交友准则；强化“勤俭为主”的生活习惯；弘扬“进取为主”的创新精神。3、结合学“洋思”，开展差生转化及互帮互助活动。差生转化工作既是学校工作的重点也是学校工作的难点。我们在开展差生转化工作时，采用“两轮驱动”的方法。一是采用教师“承包”制；学校对差生制定了帮教措施，每个差生都有具体教师或学校领导负责，校级领导专门承包犯错误严重或屡教屡犯的学生。找他们谈心，帮助他们树立学习信念，承包人还定期家访，和家长沟通，共同研讨并承担转化差生工作。我校自开展学习“洋思”以来，全体老师不挑剔学生，不选择学生。在“每个学生都能教好”的信念下，许多差生在老师的耐心、细致、热情帮助下都得到不同程度的进步。九年作文范文