浅谈新课程标准对中学体育教学观念改变
浅谈新课程标准对中学体育教学观念的改变
随着人们生活水平的不断提高，医学技术不断进步，人类许多疾病都得到了根治，健康状况也
大为改善。但是光吃的好、穿的暖、身体健康已不能满足现代社会的要求;还应在心理健康，技能能
力、社会适应力上也要健康。才能满足现代社会需求。这正是摆在体育工作者最当前的间题。
针对这一问题国家教委最新颁布了新的课程标准。宗旨在提高身体健康的同时，更要培养学生的心理健康、社会适应力、提高对运动爱好的培养建立“终身体育”的思想。面对这一新的改变，就要求我们体育工作转换观念，改变思维方式，扩充自己的知识储备，来适应新标准的要求。
旧的教学大纲注重达标，每一位同学的五项必须达标。在达到某一标准后，才能毕业。全班不管怎样都练同一个内容，教师也根据这五项〔50m、立定跳远、铅球、引体向上(男)、仰卧起坐(女)〕制定教学计划，一般都是固定模式，讲2一3节、练2节、然后考试，不及格的再练，补考。每个学期都得考，同学们从初一考到高三，但结果是初一不及格，直到高三也及不了格。加之大纲要求每学期必有跑、跳、投、而且都有严格的学时规定，老师教材选择也受到很大限制，上起课来，学生不愿听，老师的积极性也调动不起来。
在短跑练习中，教师也可以多改变形式，不一定非要进行30m一3组，50m一2组的直线跑，可
以在发展学生速度的同时，溶人一些灵敏性练习。例如:利用球类课上的器材，将球摆成各种图形，同学们绕球快速跑。以各种静止或运动状态转人快速跑。这样把枯燥的练习加人一些灵活因素，培养同学们在快速跑中的乐趣。
游戏是提高身体各机能协调发展，培养爱好的最好手段，而且可以加强同学们集体精神，增进人与人之间的交流，提高社会适应力。教师在体育课上多溶人一些游戏练习:可以根据场地大小进行一些追人，大、小渔网，追拍，分小组追人，或拍人身体的某一部分等。另外，游戏的激烈程度，决定着锻炼效果。我们可以把小学的一些游戏也搬人中学，让他们重新回味。由于身体上的变化，男女同学身体素质提高很多，所以，把握起游戏也更熟练。同时激烈程度会明显提高。例如:老鹰抓小鸡，同样是男女同学不论初、高中，三分钟下来，各个都出汗了，而且很兴奋。打沙包:男女同学的力量、速度都提高了，他们动作自如，比赛很激烈。另外，在比赛的基础上，还的精神需求，还要承担社会责任，希望被社会承认，人是不能脱离社会而存在的，而工会工作包括精神文明建设的内容，所
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