通过个别化教育进行意志缺陷补偿
社会的力量，使之成为协调的整体，使弱智儿童在学校、在家庭、在社会上都有一个较为有利的教育环境。例如陆凤兰学习写字，离不开老师的指导，也离不开家长的辅导。她的母亲，数年来一直陪伴她做家庭作业。同时也离不开来自社会的教育，记得全国好少年袁好伟，他的手被火烫伤已无指头，而就是这双手写的作业漂漂亮亮，听了他来校作的报告后，陆凤兰明显刻苦了。
对于弱智儿童来说，良好的意志力可以帮助提高他们的智力水平，促进其成为自食其力的劳动者，它是这个过程中的催化剂。我作为一个非凡教育工作者，以后还要坚持进行对弱智儿童意志缺陷的补偿工作。
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