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小学英语教学情趣教育初探

要大面积地引发学生对英语课的爱好。因此,教师必须具有良好的思想道德素质、审美情趣、语言素养和组织才能。
教师必须钻研教材,发掘教材中的情感和情趣因素,能够根据不同的教学内容设计和运用不同的教学方法,根据不同的教学方法设计不同的教学活动,根据不同的教学活动制作不同的教具和道具、图像和幻灯片,以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官,从而达到理想的教学效果。
教师必须具有表情达意的才能,教师在课堂上的一举手、一投足、一个微笑、一个眼神都会给学生留下深刻的印象。教师亲切自然的示范表演,会激发学生的学习热情;教师幽默活泼的话语会引起学生的共鸣;教师在教学活动中的全身心投入,会将学生带入自觉忘我的学习境地。
四、情趣教育探索的成果
在我们的校园里,英语学习已不再限于40分钟的课堂上。在走廊,在操场,到处可见学生自觉用英语打招呼和做英语游戏的情景;在课间,在课后,都可以听到广播中传出的英语歌曲和英语故事。这些浓郁的英语气氛常会给人们留下难忘的印象。
在教学过程中,

教研组组织教师联系自身的教学实践,探索同激发爱好有关的各种游戏活动,并进行了对比实验,撰写了研究报告和科研论文。这不仅促进了教学,也增强了教师自身的科研意识,提高了他们的科研能力。
情趣教育带来了丰硕的教学成果。学生在市、区各级英语竞赛中多次获团体一等奖和个人奖,英语教研组也荣获"上海市优秀教研组"等称号。

 

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