巧妙地结合起来，调动全体参与，达到群体教育中"共同发展"与"差别发展"的统一，个体教育中"一般发展"与"非凡发展"的统一。
2.教学策略在愉快的游戏活动中实现"主体、生动、发展"的学习。
3.实施要点
设情导入——以游戏的情感激励作用激发学习动机，展示学习目标。
设趣导学——以系列相关的游戏为载体展开知识的学习，保持学习处于愉快、紧张的状态。
设疑导究——通过带逻辑性或综合性的游戏，反馈学习效果，或启发探究思维。
对英语课堂教学素质教育模式的研究，我们仅仅处于起步的探索阶段。随着教育改革的深入发展，以"面向全体，全面发展，生动活泼"为特点的素质教育已逐渐在英语课堂教学中体现。愿素质教育模式的探索能在教学活动中有效地促进素质教育的全面实施。

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