助学生弄清易错易混问题；通过“练”，使学生能一题多解、一题多用，培养学生的创造性思维能力。例如，对选择题，可采用不变题干变题肢，或者不变题肢变题干等多种形式，培养学生的知识迁移能力和思维变式。对主观性试题，首先要注重选材要新，要有时代感。即要选择国内外最新进事政治的重大事件，选择党和政府的最新的方针政策以及青少年学生中最新的带倾向性的熟悉问题，使试题贴切现实、贴切社会、贴切学生、其次，通过对试题的分析，培养学生抓住中心进行论述，以提高学生分析和解决问题的能力。此外，我还采用了“积累错题法”，即让学生把每次练习中的错题积累起来，逐题分析错因（是属于审题问题），找出解决问题的办法，以杜绝在高考中出现类似错误。多年的教学实践：“从错误中吸取教训”，这无疑也一种行之有效的好方法。
四、提高实效的基本要求
通过多年高三教学的实践，我认为要提高教学的实效性，必须做到以下几点：
第一，必须具有强烈的事业心和无私奉献精神，实践使我体会到：作为一名政治教师，必须把政治课教学当作自己毕生为之奋斗的神圣事业来对待。我们政治教师所从事的是用科学理论武装人，用崇高精神塑造人的伟大事业，它关系到二十一世纪中国的面貌，是大有作为的。有了这种事业心，才能全身心地为她奉献，才能无怨无悔地始终坚守在政治课教学的第一线，并以之为荣、为乐。
第二，必须精心备课，精心设计教学方案。精心备课是提高政治课教学质的重要保证，要做到精心备课，不仅要认真钻研教材，做到能驾驭教材，而且要细心了解每届学生的不同特点，还要善于联系当前的最新实际。尽管我多年从事高三政治课教学，对教材比较熟悉，但每年我都要认认真真地重新写教案，做到常备常新
。在此基础上，选择最优化的教学方案，以便在合理的时间内取得最大的成效。
第三，必须锐意改革，不断进取。搞好政治课教学的唯一出路是改革。对于我们普通政治教师而言，唯一有自主权的是教学方法、教学手段的改革。政治课教学既要改变以传授知识为主的传统的教学模式，改变忽视能力培养和思想教育的“一手硬，一手软”的倾向；又要改变教师“一言堂”的传统教学方法，把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来，充分调动学生学习思想政治课的积极性和主动性。为此，就必须实现教学观念从应试教育向素质教育的转变，努力提高学生的思想道德素质和科学文化素质；还要实现教学模式从注入式向启发式根本性转变。
第四，必须善于学习，不断提高自己的理论水平和业务水平。作为政治教师，既要善于学习马列主义、毛泽东思想，非凡是学习邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论，又要善于学习教育教学理论，使自己有扎实的理论功底，还要善于学习党和国家的基本路线、重大方针政策，学习国内外的重大时事政治。只有这样，才能把握时代的脉搏，才能站在历史的高度，以战略的眼光来熟悉新时期思想政治课的地位和作用，搞好思想政治课的教学改革，也才能在教学中真正贯彻理论联系实际这一根本原则，使思想政治课教学富有时代气息，给政治课教学带来生气和活力。