hewholecanexceedthesumofitsparts.
下一次，我们看看甚麽是组织学习智障(or

ganisatiolearningdisability)
（收到时间：1998-11-26，bymc%26amxm）
learningdisability
chapter2
doesyourorganisationhavealearningdisability?
(ty在这儿介绍了企业的生命周期，petersenge在第二章的开头，提及了企业的寿命。)
大企业的寿命很少超过人类寿命的一半。1983年royaldutch/shell的调查发现，1970年列名"fortune500"排行榜的公司，有三分之一已经消声匿迹。依royaldutch/shell的估计，大型企业的平均寿命不及四十年，约为人类寿命的一半！
大部份失败的企业，事先都会有许多的徵兆显示它们已出了问题，然而即使有少数治理者已微略察觉这些现象，也不会太留意。整体而言，组织往往无法辨清逼近的危机，无法体认这些危机的后果，或提出正确的对策。
也许在适者生存的法则下，如此汰旧换新对社会是好的，可把经济土壤重新翻过，重新把生产资源分配给新的企业和新的文化。然而对於员工及企业主，这是很痛苦的事。但假如高死亡率并非那些问题企业才会面临的威胁，而是所有企业都会面临的问题时，要怎办？假如即使是目前最成功的企业，其实还是很差劲的学习者，那怎办？
learningdisabilitiesaretragicinchildren,eeciallywhentheygoundetected.theyarenoletragicinorganisatio,wheretheyalsogolargelyundetected.thefirststepincuringthemistobegintoidentifythesevenlearningdisabilities:
1.iammyposition(思考局限)
wearetrainedtobeloyaltoourjo--somuchsothatweconfusethemwithourownidentities.whenalargeamericansteelcompanybeganclosingplantsintheearly1980s,itofferedtotrainthedilacedsteelworkersfornewjo.butthetrainingnever"took";theworkersdriftedintounemploymentandoddjoitead.ychologistscameintofindoutwhy,andfoundthesteelworkerssufferingfromacuteidentitycrises."howcouldidoanythingelse?"askedtheworkers."iamalatheoperator."
whenaskedwhattheydoforaliving,mostpeopledescribethetaskstheyperformeveryday,notthepurposeofthegreaterenterpriseinwhichtheytakepart.mostseethemselveswithina"system"overwhichtheyhavelittleornoinfluence.they"d

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