进教育大
业，应该同时培养聪明和性格，思想和信念。”…我们在社会化中要进行挫折教育，在讲人生光明美好的同时，要讲坎坷与荆棘，要有针对性地批评各种颓废哲学思想和伤感文学作品，培；养青年直面人生、勇敢拼搏的精神和对逆境挫折的心理承受能力。作为一个现代社会的公民，应该具有健康的心态和人格。一个不倦追求人生理想与人生价值实现的人，一个勇于承受挫折同坎坷命运抗争的人，大都热爱生活，有着坚定的生活信念和高尚的人生境界，不会想到自杀。而过度自负、自傲、偏执、狂躁，没有自我反省精神的人格，在生活中会陷入无穷的烦恼、
失落、失望的情绪，动辄轻生。
(2)建立自杀劝阻中心。为了阻止不断上升的自杀率，国际上成功的经验是建立劝阻自杀中心。这些中心配备有热线电话和能够个别地给想自杀的人解答问题的专职咨询辅导员，他们每日24小时服务，任何想寻短见的人可在任何时候与他们联系。对自杀者而言，推心置腹和坦率真诚的谈话，对正在遭受折磨的敏感心灵，是一服特效的良药，是一种有效的心理宣泄。人们往往在最痛苦的或最后尚存一丝希望时，拨通信任电话求助，向这些看不见的对话者吐露实情以摆脱不幸。信任电话是来自社会的仁慈有效的举动，是用现代化通讯工具解决自杀问题的好办法。自杀者可以与距离很远的心理医生交谈，不用预约，联系快捷。匿名通话使人有安全感。打电话不用手势与表情，只用语言表达清楚自己的思想及遭遇，这样可使当事人能清理自己的思想。因此，信任电话被全世界所采纳，作为拯救自杀的一种有效措施。
中国第一家专业性的危机干预中心于1991年7月1日建立于南京。危机干预是对处于困境或遭受挫折的人及情绪抑郁具有轻生意念的人予以咨询和帮助。它屑于短期心理治疗，是支持性治疗与咨询治疗两种心理治疗的综合，具体步骤是主动倾听和鼓励救助者重建信心，相信自己有巨大的潜能与资源，通过发挥自己的能力和聪明完全可以应付困难，在新的水平上达到心理平衡。危机干预中心的干预方式采取电话服务、门诊、书信、电话咨询和社会(家庭、单位)干预方式。
(3)采取形象教育。青少年对某些道理可能一时不能理解接受。国外社会工作者与精神病学专家将自杀的危险性制作成影片、录像资料，让青少年熟悉自杀的丑恶与后果。如美国一家医院的精神病科主任维克多洛夫博士带着自己编制的自杀警告片，到本地各中学放映，让学生熟悉自杀的丑恶后果。他说：“我让他们看一些少年人自杀时的创伤情况：有割伤手腕的，用刀插进肉体的，上吊的，开枪打死自己的。我让他们看化学剂腐蚀了嘴巴和胃部造成的画面。我告诉他们，当一名企图自杀的人被抬进医院急诊室的时候，要发生一些什么事。我让他们看用来洗胃的鼻插管，用以缝合伤口的器具，还有用来抢救中毒或绞杀的自杀者做气管切开手术的工具。我让他们看到的这一切东西引起极大的震动。但是事前与这些枪啊，刀啊、毒药啊等等吓人的东西打交道，不是远比在事后和它们打交道好多了吗?’’①每放映一次自杀警告影片之后，维克多医生都会收到几十封学生、家长的来信，感谢他帮助他们熟悉到了潜在的问题，孩子们更愿意将心里话告诉教师和家长了。(4)减少渲染自杀情绪、自杀气氛。在大众传播媒介中，加强正确的引导，对自杀的事件不宜大肆报道，以减少青少年的模拟。每报道一起自杀案件，在较短的时间内，当地的自杀率总会升高，这是一个规律。在低龄自杀者中，孩子经常认为自杀是逃避冲突和困境的最好途径。他们求死的想法是忽然产生的，而且是短暂的。他们求助于当时在身旁的任何一种工具去实现这种愿望。临时的刺激会引导一些孩子走上不归路。孩子在童年和少年时代，对心理创伤和打击非凡敏感，如失

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