浅论科技写作
摘要：科技写作是培养学生科学素质的有效途径，本文从课题的产生、选择、研究方法和研究报告的撰写等几个方面论述了科技写作的全过程。
要害词：科技写作；科学素质；科研模拟；课题；研究方法自然学科教学的本质是科学的学习，而科学探究是科学学习的核心，所以，教学的目标之一应是在学习知识的过程中，逐步培养学生科学探究的意识和创新能力，培养学生的科学素质。一个很好的方法和途径是教学中引导学生开展科技写作。科技写作是指从教师创设的或学生发现的问题背景中，让学生确定研究题目，设计观察、实验、查阅等工作方案，获取所需信息或素材，并对有关信息或素材进行筛选、整理、分析推理、归纳总结得到研究结论，最后整理成文的全过程。这是一个模拟的科研过程，学生会碰到各种各样的问题，没有现成的结论可供学生抄录，学生必须通过不断探索，需要采用多种方法和途径解决所研究的问题。这对学生是一个布满挑战的过程，一般要经过下面几个阶段。1课题的产生科技写作中首先要解决的便是研究课题的产生，它的来源非常广，可来自于课堂、实验室、科技讲座、图书馆文献，也可能来自生活、社会调查、专家访谈、灵机一动。富含研究因素的学科体系内、学科与其他学科及新技术的交汇点也可以产生很多研究课题。2课题的选择课题的来源虽然非常广，但选择课题时要非凡慎重，“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”。要发现和提出有意义的问题,应遵循主体性原则、发展性原则、实践性原则、可行性原则、创新性原则。非凡是选题要新奇,要有创造性。尽量选那些常被别人忽视而又有重要意义的事物来进行探索研究，这样才能写出与众不同、有独到见解和实用价值的较高水平的科技写作来。假如是前人（别人）已研究过的课题，就必须取一个新的研究视角，要么采用一种新的研究方法，要么提出一个新的观点。3确定研究方案课题一旦确定下来，就要设计具体的研究方案，确保整个过程有序、有效地推进。一份好的设计方案应包括以下内容：（1）课题名称、指导教师、课题组成员。（2）课题的目标：课题的内涵、外延；解决什么问题；课题的创新点；课题研究是否有价值。（3）课题的起点：前人做了那些工作，该领域的最新研究成果。要害词检索资料、主要参考文献、相关学科的基础知识等。（4）研究课题涉及的主要领域和相关领域。（5）课题研究条件：所需设施、场地、经费，可行性分析。（6）课题的分解：将课题细分成若干个相互独立的子任务。（7）课题组成员分工：为每个小组成员分配相应的角色。学生要明确自己、他人以及整个协作小组的目标，了解自己以及他人所扮演的角色。协作学习的目的是使每个小组成员以他们自己的方式成为一个更强的个体，而个人责任是确保这点的要害。因此，每个小组成员都要承担部分工作，明确自己的工作都与小组的成绩是至关重要的。（8）开展课题研究活动时间安排。4采集信息计划和目标确定后，就要依照计划和目标采集相关信息。4.1查阅资料课题的相关信息来源很多，有因特网、图书馆、书籍、报刊杂志等等。查阅的方法一般有文献检索、因特网搜索、专家访谈和bbs讨论等。在国内的很多科普网站有丰富的网上资源，如中国科普城(https://stcity.net.com/)，已收录了近百册图书和500万字的文字资料，图片近3000张，文章近1万篇，并且天天以100-200篇文章的速度增加。还有一些网站如优异研究院（ue100.com），提供学习和研究的平台，设有资源导航、研究生、导师、课题、网
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