在飞速发展的21世纪，我们不能忘记20世纪战争给全人类带来的灾难，更不能忘记国防落后给我们中华民族带来的痛苦和耻辱，在集中精力发展经济的同时，我们必须居安思危，搞好国防建设，使经济建设有一个较安全的环境。而在中小学生当中加强国防教育，对于全面落实党的教育方针，为国家培养跨世纪的高素质人才起着至关重要的作用。
《中华人民共和国国防教育法》也明确：“小学和初级中学应当将国防教育的内容纳入有关课程，将课堂教学与课外活动相结合，对学生进行国防教育。” “有条件的小学和初级中学可以组织学生开展以国防教育为主题的少年军校活动。”
我校从*年初起开始筹划成立少年军校，当时恰逢区预备役炮营正在开展“国防教育从青少年抓起，从学校抓起”的活动，共同的目标使大家走在了一起。当年8月23日，经*市预备役炮团政治处批准，全省首家预备役少年军校挂牌成立。我少年军校每年以五年级学生为学员，具有健全的军队形式机制、严格的军校规章制度、完善的军校活动内容，每月安排半天的军训，每年组织一次开学典礼和一次结业阅兵式，接受部队首长和地方领导的检阅，每年暑假还举办一次军事夏令营。建校七年来，已有一千二百多名学生在军校中接受教育、熏陶。
多年的实践证明，作为一种融丰富的思想性、知识性、教育性和趣味性于一体的教育形式，少年军校对于加强学生的爱国主义、集体主义、革命传统教育和国防教育，提高学生自身综合素质发挥着独特的作用，少年军校是学校德育工作的重要窗口。我少年军校几年来的工作也得到了家长、社会各界和上级领导部门的充分肯定，*日报、*日报、*电视台、*广播电台等新闻媒体都曾多次报道我少年军校的活动，20*年我校还被评为浙江省国防教育先进单位。现就我少年军校几年来的具体工作、体会作一汇报。
一、加强少年军校建设，创建学校德育特色的几点做法。
（一）以军校为平台，以活动为载体，促进学生品德内化。
众所周知，传统说教之于青少年在新时期复杂的外界诱因下显得苍白无力，纠其原因，主要是由于受应试教育冲击，学校德育往往成为点缀性的应景工作，成人化、形式化，追求速战速决，难以引起学生的情感共鸣，学生的道德认知水平和道德行为能力明显脱节。而国防教育内涵丰富，包括国防历史、国防精神、国防高科技、国防战略、军事训练等，较之空洞说教，显得有血有肉，有声有色，整体、系统的国防教育有助于促进学生品德的内化。
1、在国防教育中做到“情”“知”互融，促进学生的品德内化。
正确的道德认识是学生形成良好道德品质的基础，而道德情感则是道德认识转化成道德行为、促进品德内化的催化剂。实践告诉我们，只有那些真正得到学生认同，使他们产生情感共鸣的道德规范，才能得到积极的遵守和实践。在国防教育过程中，我们总是努力做到“情”“知”互融，从而促进学生的品德内化。如培养学生的爱国主义思想，简单的说教非常枯燥乏味且缺乏说服力，我们借助录像、图片等媒体，让学员看一看备受欺凌的中国近代史、艰苦卓绝的抗日战争，再看看扬眉吐气的现代国防、看看祖国在改革开放以来所取得的伟大成就，鲜活的画面，动情的语言，翔实的数据，使“热爱祖国”这一抽象的概念具体化、形象化，使每一位学员在深刻的情绪体验中接受知识，形成概念。
2、在国防教育中做到“情”“行”互动，促进学生的品德内化。
道德情感是产生一定道德行为的基础，道德行为应该