小时候在小区后花园里嬉戏玩耍，虽无一娱乐设施，但我也常玩得不亦乐乎。时常花上半天时间钟情其中的一花一草，或是微不足道的的小蚂蚁。
而如今，就算是再有这等闲情意趣，亦无可耗之时光。见到的，则是由树木改造而成的纸张，至于那小虫，最多也只是纸上的插画罢了。
遥忆当年，几乎天天可以与挚友玩耍于公园。尽管看来没什么可玩的，但凭着我们的想象力和好奇心，却能无中生有，以小见大。虽然见识不多，但也聊可一娱。
那个时候的我对电脑游戏是奢望，一周也就一次机会，还看情况。所以，电视便是我比较能够任意娱乐的东西。当时，最著名也是最吸引人的莫过于《奥特曼》。其中一幕幕惊心动魄的场景深深映入我的脑海。虽说我没有认为自己也有激光可以发射，但整天拳打脚踢的却是不争的事实。
我有个表哥，比我大两岁。我俩经常一起看点拨台放的动画片，而这些都是少儿台没有播映的。所以，我总是被迫跟着东拼西凑地看完一集。也因此总是一知半解。表哥常常与我讲些新集的内容，并夸大其词地说那一集如何如何厉害。当时的我虽有些似懂非懂，但更多的是崇拜。现在想来，也许不过是他的臆想吧。但也可能是真的，谁叫他现在还在看《奥特曼》。
表哥虽有些幼稚，但同时他还有点狡猾。每当我和他打闹，见到大人时，他总能金蝉脱壳，而我只能等着挨批。虽说并非我先挑起事端，但大人认为，最终看到打人的那个就应受罚。因此前几年我受了不少冤枉。当我反戈一击，以牙还牙时，已多年后了。
当我学会用心计时，童年已然远去。
【写作指导：中学生记叙文写作指导】
生活是创作的源泉。中学生写作文，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。
怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。
初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。（）尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是：
第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特
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