最令人感到自豪的事莫过于战胜困难。　
　　我在读初中时便遇到了不适应这个困难。　　　小学升初中后科目从两科骤然增加到了七科。科目一增多，作业的产量自然就是芝麻开花-节节高。暴增的作业量令我手忙脚乱这一忙起来就难免会有马失前蹄的时候，一旦出错，七科作业就会被“好心人”给物归原主先是语文家作，再接着就是数学家作......最 后七科作业全部都在我这里“欢聚一堂”。不必说令人晕头转向[注: 晕：头发昏；转向：辨不清方向。头脑发晕，辨不清方向。形容糊里糊涂或惊惶失措。]的数学，令人哑口无言的英语；单是国学语文就够我受的。　　　教我的事一位慈眉善目[注: 形容人的容貌一副善良的样子。]的老师，但是她的作风与她的外表是完全呈反比。一开始就对我们写作文的要求进行大刀阔斧的改造。六百字以上的作文要求在一天内完成，作文不仅讲究数量而且还讲究质量，要求作文的结构完整。这样就已经够令我苦不堪言的了，老师居然不给我们“雪中送炭”反而给我们的“雪上加霜”。使我处于“水深火热”的境地中。　
　　刚开始写时，我还有点得心应手[注: 得：得到，想到；应：反应，配合。心里怎么想，手就能怎么做。比喻技艺纯熟或做事情非常顺利。]，

[1] [2] 下一页