当嘴角轻轻上扬，挑起一个弯弯的弧度；当眼眸微微抬起，盈出一束浅浅的光亮；当整个面部如此甜润，或微微颔首，或启唇露出皓齿。一切的美好，都从这个微笑开始。
脑海里依然保存着这样的一幕：那个娇小的女孩就这样背着大书包走进了这个班。座位上的二十多个同学和讲台上的班主任都那么地陌生。忽地想起，小学的生活已离她很远，昔日的挚友也各奔东西，这个陌生的地方，才是自己今后的家。
随便找了个座位坐下，环顾四周，老师正忙着准备开学事宜，其他同学正与刚结识的新伴聊得热火朝天，唯独自己孤伶伶地坐着，旁边空无一人。她蓦然体会到一种从未有过的心情，是孤独。
门口，又进来一个女孩，高高瘦瘦，一头清爽的短发显得干净利落，长长的腿一步便稳稳地跨进门，看样子也是新生，却显得镇静、从容，丝毫没有女生的娇弱怯懦的摸样。她坐在位子上，一面欣赏门口那个女生的潇洒，一面嘲笑自己刚才的表现未免太过拘谨。目光一直聚焦在那个女生的身上，见那个女生的目光也落在了自己身上，她突然感到一种莫名的喜悦与激动。直到那个女生走到她身边坐下，拍了拍她的肩膀，她才从内心的欢呼出解脱出来。侧目，便是那令自己一生难忘的微笑。
那双大眼睛蕴满了友好的笑意，两片薄薄的嘴唇轻轻地抿起，嘴角上翘，挑一个弧。那笑容没有迷倒众生的妩媚，却格外的爽朗、阳光，让她看到了整个春天。
她只觉得自己呆呆地还了那个女生一个笑容。那女生告诉她，自己叫涵，她才回过神来，告诉那女生，自己叫楠。
于是，那一段纯真美好的友情便从这一个微笑开始，并且未曾结束。她时时感到，自己是命运的宠儿，得到了上天如此美好的眷顾。
清醒过来，才发现那幸运儿正是我自己。自己与涵的友谊，也正是从这微笑开始。电话铃响了，是涵打来的，才想起刚刚向她借的书还没去拿。提起包走出门，带着一脸灿烂的微笑，向涵的家走去……
【扩展阅读：小学生写作指导“点睛”与“添足”】
有这么一个传说：梁代张僧繇在金陵安乐寺壁上画了四条龙。龙画好了，他故意不给龙点上眼睛，说什么如果我给龙点上了眼睛，龙就会腾云驾雾地飞走的。听到此话的人都以为他在说大话，没有一个人相信他的。此时有人执意要张僧繇给龙点上眼睛。当张僧繇刚给两条龙点上眼睛，刹那间，电闪雷鸣，两条龙乘云上天，墙上只剩下那两条没有点上眼睛的龙。
后人借这个传说来说明文章在关键的地方加上一二句重要的话，文章的内容则更为生动，表达的意义也更为深刻。
有一位同学写了一篇题为《妈妈笑了》的作文。小作者不落俗套，另辟蹊径，记叙了令妈妈高兴的三件事情：
1、我克服了胆怯的缺点，独个儿睡觉，妈妈回来见了，高兴地笑了；
2、我把省下的零花钱捐献给"希望工程"，妈妈知道了，满意地笑了；
3、奶奶的腰病犯了，我为奶奶捶背，这情景正好让妈妈撞见了，她情不自禁地笑了。
应该说，这三个材料都是围绕着一个中心的，反映了妈妈为我的点滴进步而高兴。走笔到此，也未尝不可，然而，小作者不满足于此，在文章结尾的时候，又加了下面一段话："妈妈的三次笑，说明了她为我的进步而感到由衷的高兴；妈妈的三次笑，表达了她对我深深的爱意；妈妈的三次笑，寄托着她对我殷切的期望。"
显然，这些话升华了文章的主题，是"点睛&q