我是一枝粉笔，是知识的结晶，是美好的化身。
这天，我被一位青年男子装进了一个盒子，送往学校。一路上，我和亲朋好友、兄弟姐妹，谈起了话，说着说着就说到了此行的目的地，大家纷纷发言，有的说是去电影院测画场地；有的说是去加工厂加工；有的……答案真是五花八门，无奇不有啊。
最终，我们被送到了一个阴暗的小房间。这里空气潮湿，环境阴黑，还有一股怪味。起先们大家都讨厌这里，久而久之也习惯了。
一天，我被一位帅气的男子拎出了小盒子，在黑板上“咔咔咔”地写成了一个个优美的字符。这真是享受啊，我摆脱了那个鬼地方，见到了我梦寐以求的阳光、空气。
在语文课上吗，我变成了美丽的汉字；在数学课上，我变成有力的阿拉伯数字；在音乐课上，我变成了柔美的音符；在美术课上，我变成漂亮的画……可以说是我现实出十八般武艺的时候，身体也不那么强壮了。
在一节语文课上，我看了看老师的备课本上写满了一页又一页，我不禁打了个寒颤。不出我所料，老师拿起我就在黑板上马不停蹄的写了起来。终于熬到下课了，我已腰酸背痛，我本以为可以好好休息一会，可没想到，我连睡觉姿势嗖还没摆好就被一个小男孩拿了起来，砸向了另一个人，我心想：完了！完了！这次完了，一定会摔成粉身碎骨的。我闭上眼，不敢看了。这次万幸，被小男孩给接住了，不过他又要扔回去，这一次他方向偏，直接把我扔向了窗外。只听“啊！”一声，我被摔成了两半，顿时失去了知觉。
不知过了多久，我被一位好心人捡了起来，带回了教室。在教室里，我找到了那天被小男孩扔到十万八千里之外的同伴们。侥幸没遭男孩毒手的朋友跟我说起那天的事：上课了，老师来到教室，看见了满地粉笔，老师质问了起来，把那几个男孩骂了一顿，然后号召大家去捡粉笔。我听见之后，对那位老师感激不尽。
之后，我继续为教育学生作出贡献，那几位小朋友也变乖了，他们不仅自己不玩，看见别人玩，也去制止。有过了几天几天，我小的几乎看不见了吗，但是我很高兴能为社会作出自己最大的努力呢。”
“春蚕到死丝方尽，粉笔成灰泪始干。”
【扩展阅读：小学生写作指导，写人方法】
写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人
通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人
可以分成两种情况：以是