teachers·四部曲 1.2）
是在心里生你的气。我知道，是我不好。
看到了贴吧上你的学生给你的评价了。
从教第一年，李老师是在烦恼与快乐中度过的，烦恼来自于学生的难管理、成绩差，甚至是抵触学习，而快乐则来自于一封信。
一天，李老师收到一封某儿童杂志社寄来的信，信中转载了她的一位学生的习作，学生写道：李老师是她最喜欢敬重的好老师。学生的这个评价对一位刚踏上教师岗位的新教师来说，既是幸福又带来更大的责任感，也更坚定了李老师要用自己所有的心力去做一名好教师的信念。李老师更愿意用智慧教师来解释教师的好。
她说，她得感谢九年的班主任经历。因为从做教师的第一天开始，李老师是工作一天就做一天的班主任，这个状态让李老师有了更多的与学生接触的机会。她认为，教师工作的成败有一半得有赖于良好的师生关系，所谓亲其师，信其道。她首先做的就是了解学生，从学生感兴趣的事物入手。学生迷恋网络，不听规劝，李老师就从了解电脑游戏开始进入学生的话题，让自己成为学生中的一员，首先是让学生接受老师不是压制的代名词，而是关心学生成长和快乐并能在未来有所发展的朋友。为了增强自己的教育智慧，李老师自费购置了很多的教育专业期刊。
不断的学习中，有这样一句话深深地触动了李老师的心，那就是：做教师的要多问“为什么”。是的，当学生不爱学习的时候，当学生考试成绩不理想的时候，当学生屡次犯错误的时候，当学生听不懂的时候，教师首先要
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